初中英语总复习之浅见

四川省冕宁县回龙中学      杨华晴

九年级英语总复习要在短短的两个多月时间里完成对七、八、九三个学年所学到的全部知识的巩固与提高，是一件不容易的事。所以复习教学阶段的计划性和针对性就显得尤其重要。

根据近几年中考试题的特点以及所在地区学生的实际情况，借鉴了其它地区一些老师分享的好经验，在几年的实践中，我们觉得“三轮复习法”对毕业班的总体复习有比较好的效果。

“三轮复习法”首先进行基础知识的全面复习，然后进行重点知识复习再加上适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来。这样既系统全面又有所侧重的复习，能使学生较好地掌握所学的知识，培养思维能力。 

第一轮：以课本为主线的基础知识复习。 针对学生对已学基础知识因时间久，部分已遗忘的共性，要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，注重语言点运用，对各单元的知识要点全面进行梳理，同时还注重基本词汇、词组、句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成能力。

在复习过程中，我们还采取一些必要的措施来巩固和提高复习效果。根据复习内容布置适量的、难度适中的练习；每复习完一部分就进行阶段性检测。

 第二轮：以《英语总复习》为主线进行复习，系统进行听、说、读、写的全面训练。 这一轮要求重点突出,学生在对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统化整理，抓住重点，强化记忆。第二轮复习直接关系到中考的效果，这就要求我们在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲精练的原则，做到讲——练——评结合，引导学生探究问题，发现问题，解决问题，指导学生掌握解题要领，理解题目与题目之间的联系，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，变知识为能力。

针对复习过程中各部分知识复习方法可参考如下方法：

 一、课堂教学的第一个步骤是语音听力和词汇的复习 。语音听力是学好英语的关键，帮助学生过好语音听力关，进而掌握词汇、句型和语法知识，具备一定的听、说、读、写技能，可以提高学生学好英语的信心和热情。要把语音听力教学有机地纳入到单词、句型和短文教学中去，做到音、词、句三者相结合。听力理解是语言交际能力中的重要组成部分，掌握一些解题技巧，能使同学们在考试中尽情发挥，取得理想效果。

二、课堂教学的第二个步骤是单项选择，即语法知识和日常用语的强化。单向选择题题量大，要注意抓住重点，突破难点。抓住重点、突破难点，可以使复习更加有成效，带动全部知识的掌握，促进使用能力的提高，是节省时间，事半功倍的方法。

   三、综合填空是难度较大的能力测试题，考查知识覆盖面广，不仅能反映出学生的实际语言水平，还能反映出学生的阅读理解综合运用语言的能力，以及推理和分析判断能力。综合填空的解题步骤是：

1、 略读全文，初步掌握短文的中心大意。

2、细读全文，抓住短文中心意思展开解题。细读中进一步深入理解短文，做到心中有数。

 3、 在理解过程中紧紧围绕中心意思进行分析判断，注意上下文、短文的首尾往往是中心意思，先易后难。

4、 确定答案时从上下文角度、从语法角度、词汇角度、固定搭配角度、逻辑推理常识的角度等几个方面考虑。

  5、 复读全文，检查短文是否符合中心意思，又无语法错误。

   四、阅读能力是听、说、读、写能力中的重要部分，阅读过程是综合运用所学语言知识的过程。要求学生一篇文章必须在规定的时间内读完，提高自己的阅读速度。广泛阅读,扩大自己的知识面。阅读一篇文章难免要遇到生词，不要急于查字典，要通过上下文的联系来猜测词义，养成通过上下文排除障碍的习惯。大量的阅读是提高阅读能力的主要途径之一。

   五、补全对话是对英语交际对话教学的最好训练，是学生学习的一个难点，也是学习中的一个重点。补全对话要熟练掌握表示问候、告别、感谢、致歉、请求允许、介绍、询问、征求意见等常用的口语句型和习惯表达法，掌握与学生日常生活、兴趣爱好以及与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题。抓住对话中的时间、地点、人物、事件“四要素”。 在完成对话前认真阅读对话内容，对上下文的意思认真推敲，得出准确词句才能动笔填写。

六、书面表达的训练过程中除了认真审题、书写工整等常规性的训练外，平时可要求学生多写，互相修改，彼此从自己写的短文中发现错误，改正错误，为今后正确书写打下基础，同时还应注意对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等的写作方法。  

第三轮复习是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高考前指导与适 应性训练，提高综合运用语言能力。本轮侧重培养学生审题、解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：基础知识——创新运用——能力形成。 

通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复复习和强化练习，由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识达到了系统化，能力有了很大提高。九年级英语总复习是学生对三年的英语知识的全面总结，内容多、范围广、要 求高、复习内容着眼于基础知识，通过反复听、说、读、写的训练，大幅度提高学生运用语言的能力，这就要求我们教师必须对教学过程认真安排，精心设计，不断总结复习方法，对学生在解答技巧方面多加指导，使复习工作收到理想的效果。