如何培养学生语言表达能力

                               陕西省咸阳市三原县陵前镇中心小学     王永君

课堂教学中，经常会遇到一些学生在回答问题时出现叙述不清，重复、罗嗦且无条理的现象。出现这些问题的原因主要是学生的表达能力不足。那么如何培养学生的这一能力，笔者认为可以从以下几个方面入手。

一、在每节课上都安排一定时间锻炼学生的表达能力

上课的开始阶段，检查学生对上节课内容的掌握情况，指定学生回答，通过回答问题培养和锻炼学生的表达能力，回答问题时先让学生站在自己的位置回答，逐渐变为到讲台前向全班同学回答，事实上这两种回答问题的形式，效果是大不一样的，只有面向同学看到有几十双眼睛在注视着自己，才能逐渐消除害羞和胆怯的心理，锻炼出当众讲话的本领，作为教师，在学生回答问题时要注意听，评价时除给予恰当的肯定外，在纠正内容错误的同时，还要纠正语句毛病，并给出简单明了的示范，使学生学有榜样。

二、课堂上主要是启发引导学生把教师讲的问题说出来，这种说就是表达

讲完新课后留适当时间让学生回忆一下这节课讲的内容，然后由学生总结归纳这一节课，也是锻炼表达能力的一个手段，这样做既锻炼了学生总结概括能力，也考察了学生是否抓住了这节课的重点内容，启发引导学生自己把问题弄懂，用自己的话把教师要讲的内容说出来，这样锻炼表达能力比教师的重复讲解更符合教学法原则。课堂上锻炼表达能力可以从多方面入手，是一举多得的好方式。

三、让学生用语言叙述出所观察到的实验现象，如在科学课堂中，不论是教师的演示实验，还是学生的独立实验，都要求学生仔细观察现象，了解实验目的、要求，掌握操作方法及注意事项，课堂演示完毕以后，让学生将实验叙述一遍，这样不仅培养了学生的观察能力也锻炼了他们的表达能力。而实验结果的分析判断，还能培养学生的逻辑思维能力。边讲边实验和学生的独立实验是他们亲手操作的,观察的更仔细、清楚、准确，所以叙述起来会

更具体、形象、生动。为锻炼学生的文字表达能力对于某些实验除学生填写实验报告外，还可让学生把整个实验过程用文字叙述出来。

四、布置作业时,适当留一些造句和写话类的题目，以检查文字组织和表达能力。教师对这类题目要做详细批改，做到语句通顺，条理清楚，连错别字也不能放过，在下节课的开始要把好的答案当众宣读，使学生赶有目标。

所以培养学生培养表达能力不是一朝一夕的事情，需要我们持之以恒，严格要求，不断提高，才能会收到好的效果的。