从《映山红》看如何在幼儿园进行音乐欣赏教学

江西省九江市湖口县第二幼儿园    廖美香

孩子天生喜欢音乐，要不为什么还未出生的宝宝，睡在妈妈肚子时只要一听到轻柔的音乐，调皮的宝宝就会立刻变得乖巧起来；宝宝生下来没多久，却总要大人边哼歌边摇才能满足地睡着觉；宝宝再大一点的时候，一听到音乐就会不自觉地手舞足蹈起来。可见，音乐对于孩子们来说是多么地重要。而在幼儿园音乐活动教育总目标中，每一年龄阶段的目标中除歌唱活动、韵律活动和节奏活动外，还包括欣赏活动这一块，可在教育实践中，由于孩子的年龄较小，知识经验缺乏，音乐欣赏活动就具有一定的困难。

《映山红》这一音乐欣赏活动是多元能力课程中班下学期的教程，配有图画和音乐，本来我认为应该这堂课上得会比较轻松，打算一课时就结束，因为在这之前我还带孩子们去幼儿园户外看过映山红，知识经验应该不缺乏。可是结果却很出乎我预料，课上到中途出了点状况，只好草草结束了。原因是为了让孩子们进一步了解映山红，我设计了几个比较简单的问题，当我问到孩子们：“映山红是什么颜色的？”有的孩子说是红色的，有的说是紫色的，还有的孩子说是白色的，而在我的概念里映山红就是红的，要不就不叫映山红了。所以我立刻就启发式地告诉孩子们：“小朋友们，映山红这名字里就有它的颜色啊！”我话音刚落，聪明的骆新宇小朋友立马回应道：“有个红字，映山红是红色的。”大部分孩子都点点头，可就那几个孩子还是不依不饶，非说不是红色的，是紫色的，还有的说是白色的，最后还加一句“昨天老师带我们去看过真的映山红了，你以为我不知道啊！”我听着他们你一言我一语的，只好草草结束“要不，我们再去看一次映山红，看看谁说得对，好吗？”

当我再次带孩子们来看映山红时，我非常惊讶！我眼前的映山红，不仅有红的，角落里很不起眼的地方还有一朵紫色的和两朵白色的，而后我查阅网上资料，果不其然，映山红种类繁多，花的颜色除有红、紫、粉，还有黄、白、蓝等多种颜色。孩子们的观察力真的是太强了！可爱的孩子们让我又长了见识。第二课时我带着上次的问题解释映山红的颜色，并借助多媒体呈现出来，虽然孩子们懵懵懂懂地听着看着，但总算是达成一致，终于可以进行下一环节，感受舒缓优美的旋律和深情期待的情感。我让孩子们趴在桌上仔细听着，用心体会，然后提问：“你们听了这首歌曲之后，有什么感觉？”孩子们纷纷说开了：我觉得歌曲很好听、唱歌的人站在大山上、映山红一朵朵慢慢地开了花······为了不束缚孩子们的思想和想法，我不提示，也不点名，像个孩子似的在一旁听着，对着说话的孩子不断地微笑着点头，这时的孩子们说的五花八门，气氛空前高涨，好像我不曾在他们身边，毫无顾忌地说着。就连平时不爱说话的徐芳小朋友也跟旁边的孩子聊起来：“好好听，我好喜欢，我妈妈也会唱这首歌哦！你妈妈会唱不?”······我见孩子们聊得差不多，我笑眯眯地说“今天，你们每个人都很认真地听歌了，都说出了自己的感受，我都听到了，包括你们跟好朋友说的悄悄话，但说的都是有关这首歌曲的事情，所以我要表扬你们，今天你们个个表现都非常棒！顶呱呱！”

《映山红》这一音乐欣赏活动虽然刚开始并没有自己想象中那样完美，甚至有那么一点瑕疵，完全打消计划，而后通过实践探索与反思，第二课时孩子们表现非常积极活跃，效果比预料中要好很多。我想音乐欣赏活动其实并不是很难以驾驭，我个人认为音乐欣赏活动需要做到以下几点：

    1.学会危机处理

孩子们是活生生的个体，思想情感和个性都不一样，而备课不仅背知识与内容，更重要的是背孩子，孩子们在活动中不一定跟着自己设想的节拍敲打下去，这就需要在活动之前预测一些有可能发生的状况，并想好应对措施，现代人叫它危机处理。这是每位教育工作者组织每类活动都需要学会的，也是我现在最需要学的。

2.知识要深入了解透彻

知识也要更加深入了解，如果在活动之前老师多方查阅资料，观察再仔细深入一些，熟练掌握映山红的特质，活动还是可以继续的。如此次活动中当孩子们对颜色有争执时，可借助多媒体播放各类映山红的图片或影像，那样就不必停止活动再外出参观确认了。音乐的音型节奏风格等也应该如此，在活动前必须对音乐的歌词、旋律以及相关的知识和内容充分理解。

3.放手让孩子去欣赏与感受

在活动中，老师不能觉得自己认为映山红是红的就是红的，不能总是按照自己的想法和理解去强加在孩子们身上，放手让孩子们自己去观察理解想象，我们不要1+1=2的固定答案与模式，要多一些方法与变通，只有这样才会真正达到欣赏的目的，让孩子们身心真切地去感受每一首乐曲的风格节奏及表达的情感，并用不同形式和方法完全表露出来，要不孩子们是不会完全欣赏到的。