大自然  农家宝宝快乐学习的摇篮

江苏省靖江市西来镇永胜小学      尹红

我班是农村小学的一个学前班，条件落后，经济薄弱，地理环境偏僻。这里的孩子没有住过宽敞的大楼房教室，没有玩过新颖奇特的玩具，没有见过先进的教育设备，没有固定的活动场地。但是他们一样健康快乐地学习在这片土地上，因为他们真实地领略了大自然的奇妙，拥有农村这一得天独厚的自然资源。

为了让孩子们一样快乐成长，快乐学习，我们充分发挥农村特色，充分利用农村自然环境的优势，为宝宝们创设各种活动和操作材料，引导他们在大自然中，快乐学习，游戏。

一、发挥农村特色，发展幼儿对科学的兴趣

在农村一年四季各种各样的瓜果蔬菜、植物种子接连不断，我组织幼儿观察讨论一年四季中哪些瓜果蔬菜，他们生长的季节和条件有什么不同，以及他们的生成情况。如果违反季节的规律他们能否正常生长。〈当然，除了大棚种植〉，并创建种植园，让孩子们自己种菜，自己管理。这样既增加科学知识，又能激发他们的好奇心和求知欲望，同时创设自然角，在自然角里不但种植了各种的花草，养过小鱼，小螺丝等，这样也给我们的教学活动提供了素材。如：在学习〈种子的秘密〉我让小朋友收集家中各种农作物的种子，事先配合家长，让孩子熟悉种子，孩子们自己简单介绍种子，通过活动，他们不但了解了自家种子，还了解其他种子，问题也随之而来：植物是怎么传播种子的，于是我又让孩子气们收集各种食物来寻找他们的种子。在找寻探索过程中，孩子们知道了大米的种子是水稻，面粉的种子是小麦，西瓜的种子在瓜壤里，豆腐是大豆磨出来的……

二、充分利用农作物，和废旧材料发展幼儿美术活动的兴趣

通过布置墙壁活动，我组织幼儿收集各种农作物，将收集的玉米、大豆、花生、稻草等运用到装饰中去，和他们一起做成漂亮的衣服、挂毯、头饰等。将小朋友收集的萝卜、土豆、红薯、黄瓜等装饰成小动物，小玩具，既好玩又可装点教室，何乐而不为呢？我们还用拾来的芦苇，枯叶、草杆粘成鸟窝，用废雪碧壶、旺仔牛奶瓶制成笔筒，花瓶以及创意制作大公鸡、大肥猪等。用河蚌壳、螺丝壳、树叶、树枝、花瓣装饰成盆景……这样既掊养了孩子们的动手能力，又陶冶了他的性情。

三、利用自然景物，走进田野，培养学生积极向上的情绪

当春回大地，万物复苏，草色青青，繁花簇锦时，我总会带领孩子们走进大自然的怀抱。

大自然：放风筝、采野花、挖野菜、捉蝴蝶，饲养小蚯蚓，让孩子们尽情领略大自然的美好，感受春的希望。

当秋叶缤纷，丹桂飘香，我又带领孩子们再次来到田野感受丰收的喜悦。我和孩子们拾稻穗，挖山芋，在劳动中体会农民伯伯种植农食的艰辛，从而懂重尊重他人劳动成果。孩子们在与各种自然农作物亲近过程中，自主活动，自主探索，他们不但了解了自然物的生存规律，还知道了有了春的播种、夏的付出，才有秋的收获，了解人与自然的依存关系。同时让孩子对大自然保持永久的好奇心和探索欲望，激烈他们奋发向上。

四、利用民间传统节日，村名、埭名，让孩子们了解历史，激发他们热爱家乡、热爱祖国的情感

端午节前夕，我通过收集各种资料图片，向孩子们介绍端午节的由来，并向孩子们讲述爱国人士屈原的故事，激发孩子们的民族自豪感。

清明节夕，我收集各种资料、影片，向孩子们介绍先烈们的英勇事迹，让孩子们懂得今天的幸福生活来之不易，从而激发孩子们爱国情怀，懂得珍惜。

我还让孩子们了解自己居住的村名，埭名，了解名字的由来，典故以及民间传统。如：洗脚庵，传说中是乾隆皇帝为了了解老百姓的生活状况，微服私访，途径这个村庄，由于劳累奔波，在此洗脚休息，人们为了纪念乾隆皇帝，变取了这个村名。还有地名：九圩腰沟，永奠庵等由来，让幼儿了解当地的人文风俗。

大自然是知识的源泉，是知识的宝库，是我们的鲜活教材，只要我们虚心向他讨教，向它学习，用心观察，用心感受，一定会发现知识无处不在，快乐无处不在。

让我们的农家宝宝们，在大自然这个知识的殿堂里，健康、快乐的成长。

由唐晔老师推荐