新课改背景下学生语文思维能力培养策略

                           陕西省渭南市蒲城县桥山中学    蔡丽萍

　  语文学科在初中教学体系中一直占据着巨大的分值比重和教学地位，其教学不仅对学生文学素养的提升以及积极健康的精神品格的确立有着十分重要的积极影响作用，还影响到了学生思维能力的提升和发展。然而在实际的语文教学中存在着学生对语文学习的抵触和逆反心理、缺少师生之间的互动交流以及语文课堂教学氛围过于枯燥乏味等问题，严重影响了初中语文教学效果的增强以及学生思维能力的提升。因此，在新课改的背景下，教师要树立学生的主体地位，充分的发挥引导者的作用，改善传统的教学模式，从而激发学生的创新意识，为提升学生的思维能力奠定基础。

一、营造和谐氛围，提供思维空间

传统的语文课堂教学，严重束缚了学生的思维发展，使学生成了名符其实的书呆子，“乖娃娃”。这不仅降低了学生学习语文的兴趣，更不利于学生思维的发展，压抑了学生创造的火花。因此，要培养学生的创造性思维，教师首先必须尊重学生，改善课堂师生关系，给学生张扬个性的机会，让学生从索然无味的教学氛围中解脱出来，真正地发挥其主观能动性。教师在教学活动中，不应把学生当作说教的对象，而成把学生看着共同完成教学任务的伙伴，在教学中多征求学生的意见，多与学生共同探讨，共同学习，这样就会激发学生的思考兴趣，全身心地投入学习，提高学生的课堂参与率和教学效果，以此来促进对学生思维能力的开发与培养。

如在讲完《羚羊木雕》这一课时，可以在班上开展了以“金钱和友谊”为主题的辩论会，在论辩过程中，正反双方唇枪舌战，谁都毫不示弱，充分展示着自己个性风采。通过辩论，学生的语言表达能力得到了提高，思维得到了锻炼，同时还让学生爱上了语文学科，激发了学习语文的学习兴趣，提高了语文教学效率。而我也由以往的课堂“独裁者”，退居为课堂中普通的一员，为和谐平等教学氛围服务，和学生享受着一起辩论的乐趣，无形中夜增加了对学生思维能力的训练。

二、强调主体认知，打破思维定势

在初中语文教学过程中注重培养学生的思维能力是新时代高素质、创造性人才需求。增加课外阅读量，丰富知识积累。创新思维能力是学生思维能力核心之一，在进行学生的思维能力培养时，必须让学生进行自己独立的学习，强调学习者的认知主体作用，同时又不忽视教师的指导作用，要注重培养学生的创新思维，让学生学会独立思考，鼓励学生积极进行思考和探究，对于思维能力的开发和培养，具有良好的促进作用。积极引导学生从思维的正反方来思考问题，促进学生思维的辨别性思维。

以人教版七年级上册语文《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗为例，这篇诗文是李白为好友王昌龄贬官而作，对好友怀才不遇抒发自己的感慨愤怒，寄托自己对友人的慰藉之情。诗文篇幅不长，内容也容易理解，教师可以创设一个问题情境，让学生思考：如果你的朋友遭遇了不公正待遇，你会有怎样的心情？让学生积极发言表达自己的看法。在接下来的教学过程中，可以让学生以小组为单位分析每一句诗的含义以及寄托了李白什么样的感情。在小组探究的过程中可以让每个学生参与到思考中，从不同的角度和细节出发对诗文进行更透彻的分析，这样不仅可以加深学生对作者借景抒情用法的理解，还可以锻炼其全面分析事物的思维能力。

三、增强师生互动 ，提高思维能力

通常来讲，初中语文课堂教学主要以教师讲，学生听为主，考虑到教学时间紧张，教学内容较多等因素的影响，在语文课堂上很少有教师与学生间互动的情况，如此一来，教师将所有的知识“灌输”给学生，没有留给学生独立思考的空间，使学生被动接受大量知识，缺少趣味性的同时，也无法培养学生思维能力，进而导致教学质量较差。所以，要想在语文课堂上培养学生的思维能力，首先要增强教师与学生间的互动，教师与学生们可以针对一个问题共同探讨，允许同学们在课堂上各抒己见，增强了课堂趣味性，有助于学生思维能力的培养，加深同学们对知识的理解程度，也在一定程度上改善课堂教学质量，有事半功倍的效果。

比如在讲《童趣》时，教师可利早读时间组织学生开展朗诵比赛，将学生分为两组，通过集体朗诵的形式开展比赛，评比标准为朗诵速度和清晰程度，给予胜利一组同学相应奖励。在这样的教学实践中，学生感受到了活跃的气氛，为了取得比赛胜利，很多学生课下会自行练习，进而增加了其阅读文言文的时间，慢慢激发学习兴趣。在对学生文言文字段有一定了解后，教师再引导他们进行深入学习与探究，掌握其中的方法技巧和感情色彩，可起到事半功倍的效果。

语文学科是一门人文性学科，更是一门语言实践性学科。培养学生的思维能力，可以让学生深入理解文章中的情感，感受文字中的人文气息。思维能力的培养，能够促进学生更好地组织语言，恰当地进行表达。另外，学生思维能力的培养，有利于学生个人成长。思维能力是学生综合能力的重要组成部分。学生具有完整的思维，才能做好学科内的总结与学科间的整合，实现学习能力的整体提高。在教学创新发展的今天，提高学生的思维能力是必然选择。