探析初中英语语法教学中的难点及对策

◎    甘肃省陇南市宕昌县新城子藏族乡九年制学校  袁燕玲

摘要：对于英语学习来说，语法是十分重要的内容，但是从部分初中英语教师的教学现状来看，对于语法教学还存在着忽视的情况，语法教学方式与方法也比较落后，因此很难有效解决初中生语法基础存在着较大的差异以及语法知识的衔接难题。对此，本文一方面对初中英语语法教学中的难点进行了阐述，另一方面又提出了一系列的对策与建议，以此来为有关教育工作者提供参考与借鉴。

关键词：初中英语；语法教学；难点；对策

对于任何语言的学习来说，语法知识的学习与应用都是不容忽视的，英语学习也不例外。但是从当前初中英语语法教学实际状况来看，教师们往往会面临一些难点与问题，那么如何才能有效解决这些难点与问题，促进初中英语语法教学效果的不断提高，这正是本文的写作目的所在。

一、初中英语语法教学中的难点

（一）学生语法基础存在着较大的差异

对于部分初中学校来说，由于其生源构成来自于不同的小学，因此同一个班级内的不同学生在英语语法知识上往往存在着较大的差异，很多学生至少在英语语法基础这一方面并不在同一起跑线上。因为部分小学英语教师可能会向学生们拓展一些语法知识，而有的教师则会选择忽略，这就会给初中英语教师的语法教学带来一定的困难^[1]。

（二）小学与初中英语教学衔接困难

对于同一地区的小学来说，很有可能在教材的选择上存在着一定的差异，所以对于初中同一班级的学生来说，在小学阶段所面临的英语学习环境、语法学习内容以及教师的教学侧重点都有可能不一样，这就会给初中英语教师的语法衔接带来困难。除此之外，部分学生的家长还可能会要求自己的孩子在小学时参与课外补习班，购置很多课外英语辅导资料，而这些资料有可能会对学生造成一定的误导，给初中教师的英语教学衔接工作造成一定的困扰。同时，在教学内容上，初中英语与小学英语也有着很大的差异，尤其是在语法知识的学习上被提升到了较为重要的位置，有些学生很可能不适应这种变化从而丧失了英语语法学习的信心，这也是初中英语教师需要注意的一个难题。

二、初中英语语法教学对策探析

（一）开展个性化的语法教学与作业设计，满足不同学生的语法学习需求

对于初中生来说，由于在小学面临着不同的英语语法学习情况，因此不同的学生在语法运用能力以及语法基础知识的了解上都存在着很大的差距，所以教师在对语法作业进行设计时，想要确保每一名学生的语法学习需求得到个性化的满足，就需要尽可能地基于学生们的实际语法能力开展个性化的作业设计，以此来促进语法作业效果以及作业练习质量的不断提高。具体来说，对于一些英语语法基础知识较强的学生，除了需要设计一些基础性的习题训练以外，还需要对其语法知识的应用能力进行强化与拓展，从而实现这一类学生的拔高；而对于英语语法基础较差的学生来说，则需要将作业设计的重点放在语法基础知识的积累上，设计一些较为基础的语法知识练习题，树立这类学生语法学习的信心，以此来为其初中英语学习打下牢固的基础。这种个性化的语法作业设计方式，不仅能够有效避免学生重复作业训练情况的发生，而且还能有效保障每一名学生的语法学习效果，从而有效解决学生语法基础存在着较大差异这一教学难点^[2]。

（二）做好教材的梳理，增强教学衔接

对于教师来说，在实现小学与初中英语语法教学有效衔接的过程中，需要充分发挥自己在教学过程中的引导作用，对此，需要强化对教材的了解与熟悉，其中除了对初中英语教材的了解以外，还需要对学生们的小学教材进行查阅，这样才能加强对教材的掌控，找出小学与初中英语语法教学中的衔接点。其次，还需要不断强化与小学英语教师之间的交流，在此基础上对不同版本的小学英语教材语法部分进行梳理与总结，然后找出其中的差异性，根据学生们的实际情况做好英语语法教学的衔接工作，选择适合于学生英语衔接时期特点的语法教学方式。

（三）积极创设语法教学情境

在过去传统的英语语法教学模式中，部分教师往往会选择让学生们对语法进行机械的背诵与记忆，导致学生们英语语法知识的应用能力并未得到有效提升，甚至还会造成部分学生的反感，对语法学习产生厌恶的情绪。因此，对于这种情况，教师就需要加强对语法教学模式的创新，通过语法情境的创设来强化学生们对语法知识的理解与应用，让学生们的语法学习真正建立在自己的感悟与理解的基础上，这样才能帮助学生们真正领悟到语法的作用与意义，让学生们在更为轻松的教学环境中实现对语法知识的获取。

具体来说，比如在对现在进行时这一时态进行教学的过程中，教师首先可以借助于多媒体设备向学生们展示不同的情境画面，比如学生们的在学校学习的情境、回家做作业的情境以及看电视与玩游戏的情境等。其次，利用学生们生活化的情境引出现在进行时这一时态，让学生们理解现代进行时的用法^[3]。最后，再针对多媒体设备上所展现的情境，向学生们进行提问：“What are you doing?”，然后让学生们根据多媒体设备所展现出的情境以及句子进行回答，以此来促进学生对语法知识的理解与掌握，增强初中英语语法教学效果。

综上所述，想要有效提高初中英语语法教学水平，夯实学生语法基础，教师应当开展个性化的语法教学与作业设计，满足不同学生的语法学习需求；做好教材的梳理，增强语法教学的衔接工作；以及通过创设语法教学情境的方式，来促进学生们对语法知识的理解，解决当前初中英语语法教学中所普遍面临的难题。

参考文献：

[1]  马瑞. 探析初中英语语法教学中的难点及对策[J]. 东方藏品, 2018(2):1.

[2]俞秀梅. 初中英语语法教学问题与对策[J]. 教育（周刊）, 2019(36):1.

[3]张晓华. 初中英语语法教学问题及对策探讨[J]. 新校园：中旬刊, 2017(12):1.