新课程理念下的高效英语教学策略

         ◎    陕西省大荔县教学研究室    尚 蓓

随着新课程理念的不断深化，高效课堂成为课堂教学的主流。而目前初中英语课堂教学存在着这样的现象：教师教得辛苦，学生学得很累，而实际效果并不理想，学生的潜力没有得到很好的挖掘。我们应该从自身出发，对英语课堂的教学进行调整和思考，利用多种教学策略和手段有效地组织教学，使学生能够主动思考、积极探索，热情参与，实现学生多方面能力综合发展。

一、联系生活实际，加强学生知识理解

陶行知先生的生活教育理论“生活即教育”，强调的是教育要以生活为中心，反对传统教育艺术本位中心，认为不以生活为中心的教育是死教育。在英语教学中，由于语言晦涩难懂，教师在课堂上很难通过讲授英语词句使学生理解和掌握相关知识。在教学过程中，教学内容若与实际联系不密切，就无法通过情景对英语教学内容进行优化，教材脱离了实际就很难与学生形成共鸣。教材内容与学生日常生活中所接触到的事物不一样，更有可能使学生形成对事物真假难以辨别的情况，从而使教学事倍功半。只有加强英语教材和实际之间的联系，才能使得情景教学模式得到优化，学生通过情景能够了解更多知识内容，进而使其更加深刻地理解重难点，也有利于学生在生活中应用这些知识。

实际生活中，很多学生都拥有自己的影集，细心的同学甚至在每张照片的旁边添加了旁白。在学习现在进行时谈论所发生的事。要求学生回家后整理一些自己的照片，制作自己的影集，并在照片旁边用英语写上介绍的话。如：I’m swimming in the pool./ I’m listening to music. /  I’m singing.等等。然后第二天把做好的影集带到学校来，跟同学共同欣赏影集，并做相应的介绍。学生很容易就学会了用现在进行时进行表达了。一般现在时是让同学生介绍自己的日常生活习惯，一般过去时是对周末的活动以日记的形式记录下来，写给笔友看。在学习外貌和性格以后，通过书信了解自己笔友的外貌和性格。在这个过程中，他们体会到的不是作业的繁重，而是成功的喜悦和用英语做事情的真实体验。把英语教学内容拓展到生活中，引导学生在生活中去学习活生生的语言，不仅激发了学生学习英语的热情和兴趣，也达到了学习语言在实际生活中进行交流的目的。

二、丰富课外活动，提高学生课堂参与

中学教育很大程度上成为一种升学教育，往往重智育，忽视道德品质、创新能力和身心素质的培养。只重知识的传授，却忽视对学生智能的培养，学生处在升学的重压之下，学习负担重，结果降低了学生学习英语的兴趣。甚至于一些学生产生了畏惧、厌学的情绪。学生每天只在课堂上学习英语，对于非英语国家的学生来说时间太短，没有英语国家的学生学习英语的环境也就没有练习英语口语和听力的时间，无法巩固所学的知识。英语课外活动是英语素质教育的重要阵地，它的开展利于进一步培养和巩固学生学习英语的兴趣，发展其个性、特长，有利于巩固扩展课堂教学成果，促使语言知识向语言能力转化，有利于为学生提供更多的语言实践机会，增强运用英语的能力和交际能力。

英语课外活动的内容是十分丰富的，主要包括英语书法、英语歌曲、诗歌、故事、谜语、英语原版读物和电影等。教师可根据学生不同年龄层次、不同知识水平进行适当的选择。在初一年级可以进行英语书法比赛。此活动先可以班级为单位，人人参加，从中筛选出较好的一些参加年级比赛。比赛时，必须统一书写内容，书写格式，让参赛者在规定时间内完成。在高年级组织学生观看英文原版影片，既可以培养学生的语感，也可以提高学生的学习兴趣。在同一年级开展英文手抄报制作比赛。比赛前必须向学生们宣布制作要求，包括纸张的大小、手抄报内容、版面设计、交稿时间和评分标准等。开展这种活动既可巩固学生课堂所学知识，又可增长学生的见闻，加强学生对所学语言国家的了解。

三、运用现代技术，强化课堂教学效果

学生要在教师的指导下，能够利用教师所提供的资料或是自己所查找的信息资源进行个别化或协作式的交互英语学习。 信息技术与英语教学相结合，丰富了教学内容，以“高密度”、“快节奏”的方式在课堂呈现较大的信息量，加快学生的反馈速度，有助于学生开阔视野、扩大知识面。其随机性、灵活性、信息多维性和具体化的展现方式，把抽象的、枯燥的学习内容转化成形象的、有趣的、可视可听的动感内容，增强了学生学习英语的兴趣。对一些比较抽象的内容，还可以为学生提供直观形象的场景，便于学生理解和记忆，收集相关的图像、视频、录音材料等素材，丰富了课栏内容，生动的展现了课程内容，也更生动的从多种感官渠道促进学生对知识的理解与接收。

比如应用幻灯片制作课件、PPT课件等。教师要借助开放的网络环境，学会利用现代教育资源共享优化自己设计的信息技术课件，借鉴教育资源库中其他教师的信息技术课件，对自己的课件设计的不足之处进行改进。由于学生们对网络都非常感兴趣，英语教师可以考虑在教学中选择部分网络流行用语应用于教学，拉近师生间的距离，营造融洽的师生关系，让学生不再抵触英语教学。同时，我们教师也可以通过资源共享，学习其他同仁的优质课件,推动初中英语教学尽快实现向现代教学方式的转变，不断深化初中英语教育教学体制改革的成果。

总之，效益是课堂的永恒追求，作为一线的英语教师，我们必须不断提高个人业务水平和个人修养，本着“一切为了学生”的精神，根据课改的要求不断对教学方法和教学手段进行改进、创新，激发不同层次的学生的学习热情，提高全体学生的学习积极性，这样才能达到最佳的课堂效果。