怎样培养学生的计算能力
湖北省十堰市郧西县城关镇四堰坪小学   杨妮娜
数学离不开计算。计算能力是每个人必备的一项基本素质，是小学生进一步学习数学和其它学科的重要基础。因此，培养学生正确、快速、合理、灵活的计算能力，是小学数学的重要任务。如何提高学生的计算能力呢？教师应采取灵活恰当的教学策略， 在遵循学生认知规律的基础上，使学生的计算能力逐步提高，现结合自己的教学实践从以下几方面谈谈：
一、    培养良好习惯，提高计算能力
计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务，学生计算要达到正确、迅速，除了
计算方法合理、灵活外，还必须培养学生认真计算的习惯。在低年级的教学中体会到，良好的计算习惯是需要逐步培养的，由于学生的年龄小，在计算时容易出现各种各样的错误。如：抄错数字、抄错符号、把一种运算当做另一种运算来计算，弄错运算顺序、计算不准确等等。针对学生出现的这些毛病，我采取了以下措施：
1.    提高学生的思想意识
联系日常生活和生产实际，启发学生认识计算正确的重要性。比如：科学家在计算卫
星的轨道时要特别认真，不能有丝毫的差错，不然发射卫星就会惨遭失败，给国家带来重大的经济损失。
2.    教给学生认真计算的方法
督促学生计算时做到：不抄错数字和运算符号，不弄错运算顺序，不单纯追求速度，
不马虎草。在进位加法和退位减法时开始要求学生必须写进位的数和退位的点，在熟练以后在要求学生不写、不点，对于混合运算题，无论作业还是课堂练习，要求学生都这样认真完成，通过这样的要求和训练，学生逐步养成认真计算的习惯，提高计算能力。
二、    培养独立检查的习惯
     提高计算能力，不能光有速度，而且还要做到正确，因此，检查验算就是一个重要的环节。这一环节学生往往忽视，甚至有的低年级学生根本不会检查。因此培养学生独立监察能力非常重要。我在教学中是这样做的：
    第一：教师以身作则，言传身教，起到示范作用。在课堂中讲解例题时，不仅要认真计算而且还要认真检查，一丝不苟的为学生做表率。身教胜于言教，在学生中起到了潜移默化的作用。
第二、通过具体的事例，是学生认识到检查的重要性，使检查成为学生的自觉行为。如在学生的作业中，经常有将得数少些一个0 的现象，这时我告诉学生，从表面看，只是结果少了一个0 ，实际动笔算一算，错误的结果和正确结果之间相差多少？要避免少写一个0 的错误，方法就是独立认真检查。
第三、要教给学生检查的方法，使学生养成独立检查的习惯，告诉学生应该这样做计算题：
1.对照原题看数字。
2.看计算过程和运算过程是否正确合理，每步计算是否正确。
3.看是否抄错得数，应用题可以将结果还原，看一看与题意是否完全符合。教师要经常进行示范性检查，使学生掌握独立检查的方法，培养学生认真检查的能力，提高学生计算的正确率。
学生良好习惯的养成，是需要一定过程的，不同阶段，不同年龄，采用不同的方式、方法也不尽相同。
总之，学生良好习惯的养成，不是一日之功，需要持久的、稳步的培养才能形成，一方面需要教师积极辅导帮助，另一方面需要教师引导学生去实践。学生一旦养成这种好习惯，学习上才能成为主人，而且受益终身。
计算教学是一项长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力确实不是一朝一夕的事情，要做到经常化，有计划、有步骤，在时间上要讲求速度，数量上讲究密度，在形式上、内容上要注意灵活新颖。只有我们教师和学生共同努力，持之以恒，才有可能见到成效。

作者：杨妮娜 小学一级教师 专科学历   
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