构建高效课堂  提升学生核心素养

                               陕西省渭南市华州区少华中学  肖蓓蕾

初中道德与法治课程的学习能够促进学生知法、懂法、守法，知荣辱、明事理，并且能够有效推动学生全面发展与成长。基于此，作为初中道德与法治的教师，在教学实践中，应该摒弃传统教学观念，坚持以生为本的原则，采用丰富的教学方式，构建高效的初中道德与法治课堂，切实发挥课程教学的实践意义，进而提高学生的学科核心素养，促進学生身心健康地成长。

一、运用情境教学法，激发学生的学习兴趣 

道德与法治素养会对一个人的综合发展带来极大影响。初中阶段是培养学生道德与法治素养的关键时期，而在实际中，受诸多因素的影响，很多初中生学习道德与法治知识的兴趣很低，降低了道德与法治课堂教学效果。在这种情况下，初中道德与法治教师可以尝试采取情境教学模式，结合教学内容，为学生构建相对应的学习情境，指引学生在情境中感悟、践行道德与法治知识，促进学生良好道德观念的形成。

例如，在讲解“共筑生命家园”时，教师可创设情境：首先，播放视频《环保公益宣传广告》，学生观看视频并谈自己的感想。其次，教师出示问题：坚持人与自然和谐共生的含义是什么？坚持绿色发展道路的含义和意义是什么？我们应该怎样坚持走绿色发展道路？学生根据这些问题自主思考问题。再次，教师可结合《卡通：五大发展理念解读》《2017环境日宣传片：绿水青山就是金山银山》等视频辅助教学，帮助学生产生身临其境之感。最后，教师总结人与自然和谐共生的含义，坚持绿色发展道路的含义和意义，以及如何坚持走绿色发展道路，帮助学生深化这节课的主题。

二、联系生活实际，增强学生感悟

生活化教学主要是指教师在教学中，将现实生活中的案例引入到课堂中，在丰富课堂教学内容的基础上，为学生创造良好的教学氛围，促使学生愉快地利用现实生活经验去发现、思考和解决问题，在此基础上，学会时能能够更好地掌握所学内容。将生活化教学模式应用到道德与法治教学中，是通过教师仔细研究教材内容，充分挖掘现实生活中与之相关的内容，进而实现科学世界、人文世界和生活世界的有效整合。这样为学生熟练地将课堂内容应用于现实也大写了一个坚实的基础，不但能加深学生的感受和理解，还能促进学生成长和发展至关重要的作用。

如在学习七年级《友谊的天空》和《生命的思考》这两个单元的内容时，教师可以将这两小节内容合并在一起，在学习的过程中可以从社会热点导入，引发学生的思考。让学生思考事件发生的背后隐藏的原因，结合教師的指导引入教材主体教学，让学生明白在学校与同学和睦相处的重要性，应该怎样和朋友相处，遇到问题时应该怎么办，激起学生对生命的敬畏之情，为学习的过程中进行生命教育，让学生尊重生命、敬畏生命、珍视生命。通过在教学的导入环节植入生活中实际案例的方法组织教学活动，在教学的一开始就有效地抓住学生的好奇心，让学生的注意力始终紧跟课堂节奏，有效调动学生学习的热情，在引导学生思考的过程中，将课本教材中讲述的知识内化于心，达到最佳课堂教学效果。

三、利用现代技术，提高教学效果

信息技术具有较强的信息整合能力，可以融合丰富的语言、文字、图片、视频等素材，并为学生呈现丰富多样的视听盛宴。而且呈现方式灵活生动，能在最短的时间内吸引学生注意力，激发学生的学习兴趣。因此，在初中道德与法治教学中，教师要引入现代信息技术手段，不断优化教学过程和教学环节，培养学生的素养，帮助学生树立积极向上的人生观与价值观，让每一位学生都获得长足发展。

例如，人教版《道德与法治》七年级上册“走进老师”这一内容，在课程开始之前，为了提升学生的积极性，可以通过多媒体设备为学生播放近几年来感动中国的优秀教师，从这些教师身上，让学生感受到教师无私无畏、甘愿奉献的优秀品质。在观看完视频之后，教师可针对视频中的内容进行提问。通过这一环节的设置，多媒体设备不仅生动、形象的展现了教学内容，还可以在很多程度上提升了学生的学习兴趣，使学生能够主动的参与到教学中来，可谓是一举多得。

四、围绕核心素养，整合课程资源
　　学生发展核心素养强调的是跨学科的综合能力，强调知识、能力和态度的综合性和整体性。因而，道德与法治课程应立足于学生身边教育资源的整合，实行“从点到线，从线到面”的发展路线，还要从学生的各方面发展来进行拓展，有计划地选择教学内容，深化课程体系，从而达到培养学生核心素养的目的。

例如，在学习《诚信为本》这节课之前，让学生搜集有关诚信的相关资料，并进行学习和体会。之后，在课堂学习过程中，教师对“我国是一个礼仪之邦，为何要恪守诚信的原则”这一问题进行详解，让学生了解诚信的重要性。然后，各小组进行信息汇总，并选出代表分享经验，交流学习成果。课堂外，教师还可以组织学生进行有关诚信方面的话剧表演。这样的方式，不仅可以让学生能够愉快地掌握所学内容，还可以让学生联系生活中的点点滴滴，了解生活各方面的常识。这样，比枯燥的讲授更有意义，效果更好。

总而言之，学生的思想教育很重要，通过道德与法治教学，提高学生的综合素质，达到教书育人的效果。在新课改背景下，我们要不断优化道德与法治课堂，摆脱传统的教学模式，使学生的思想教育随着道德与法治教学不断深入，培养学生的创新精神，让学生学到知识的同时，还会学会做人，以适应社会的要求。