在观察活动中促进幼儿语言发展

                        山西省临汾市乡宁县幼儿园         郭  晶

《幼儿园教育指导纲要》中指出：“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。” 语言是人类交流和思想的工具，儿童的语言学习与发展非常重要。观察活动中时时处处蕴含着“说”的契机，可以有效利用各种的观察活动，引导幼儿表达自己的所看、所想、所触、所听，充分调动幼儿的所有感官，用美妙的语言来表达感受、见闻、想法。良好语言环境的创造，是幼儿语言发展中必要的一环，而观察活动可以为幼儿提供良好的语言交流环境。

一、利用各种观察活动，为幼儿创设说的环境

观察活动在幼儿的一日活动中无处不在，观察的形式内容灵活多样，在教学活动中就有不同类型的观察活动，如：观察画面的内容、观察操作材料、观察老师的操作等等。幼儿语言的发展与其情感、经验、思维等其他方面有着密切的关联，因此，互相渗透各个领域的教育是发展语言的重要途径。在这些不同领域所涉及到的观察活动中，教师引导幼儿观察，并让幼儿用自己的理解将观察到的用语言表达出来，当幼儿表述不够准确完整时，不同幼儿有不同的想法，教师对幼儿的表述进行整合，幼儿在自己说、听的过程中，积累了词汇，了解了不同的表述形式，这样的语言环境对幼儿语言表达能力的发展十分有益。

学习语言，要与周围的大自然、社会现象、人、事物紧密相连。让各种感官直接感知，获得周围的一切知识，来发展幼儿的语言。语言的发展提高了幼儿对各种事物的认识能力，而认识范围的扩大，内容的加深又丰富了幼儿的语言。幼儿园开展的各类特色活动，如：种植园、区角活动、饲养区、户外活动等，都有丰富的观察资源。在种植区，从播种到收获，幼儿通过亲身体验和参于，观察了种子有不同的形状、颜色，从播种到收获整个过程中，幼儿观察了植物从一棵种子到收获果实的变化。在观察的过程中，用丰富的语言来描述植物的生长、发现植物生长的条件，在这样的长期观察活动中，为幼儿提供了想说、喜欢说的语言环境，幼儿不仅增长了知识，更是让幼儿的语言表达能力也得到了发展。

二、利用各种观察活动，抓住幼儿说的契机

有些孩子不是不想说而是不敢说、不会说，在不同的观察活动中，我们通过为幼儿提供多种表现自我的机会、说的机会，来逐步消除幼儿表现的恐惧，在听的过程中与同伴交流的过程作中，积累词汇，增强幼儿大胆表现的欲望。如：秋天到了，户外活动时，教师带领幼儿观察树木、小草的变化，在开阔的自由环境中，幼儿和自己的小伙伴互相交流发现和看到的、想到的、听到的，幼儿学会把生活中的所见所闻、所学通过自己的表现及语言来传达给周围的人，与他人一起分享，体验分享的快乐，同时也培养幼儿倾听的习惯，提高了幼儿表达能力，树立了幼儿的自信心。

孩子在想说、敢说的基础上，教师就要想办法引导孩子把要说的话表述清楚、完整、生动、贴切。日常教学活动中，教师出示相应的图片、课件、图示、视频等，引导幼儿进行观察。如：美工活动《漂亮的烟花》，教师播放燃放烟花的视频，引导幼儿观察讨论：烟花是什么颜色的、什么形状的、什么样子的，启发幼儿想象说一说可以用什么样的线条来表现这些烟花。幼儿在观察讨论、想象中及时的用语言表达出来，发展了口语表达能力。总之，幼儿一日生活中，如户外活动、种植等都是幼儿语言学习的有益资源，教师要善于抓住契机，引导幼儿学习和发展语言。

三、利用各种观察活动，鼓励幼儿积极交流　　

有了说的环境，这样的观察环境中如何发挥有效地作用让幼儿语言能力得到发展至关重要， 在观察活动中积极引导幼儿自由的与同伴交流，为幼儿创设宽松的语言环境。幼儿正确运用语言进行交往的能力较差,不善于主动地与人交谈并运用语言表达自己的想法与态度,也不善于根据观察到的不同情景运用恰当的词、句向对方做出应答,清楚地的表达自己的想法。观察活动可以为幼儿创设与人交往的机会,让幼儿多与周围的人进行各种各样的交流,进一步提高语言交往能力。经常鼓励幼儿多进行自由交谈， 在一定范围内运用语言与他人进行交流。特别是户外观察活动独有的自由交谈方式会让幼儿无拘无束、思维活跃、畅所欲言,而且不受空间、时间、人物的限制,所以幼儿特别适合这种交流方式。如:户外活动时，幼儿发现小蚂蚁，所有的小朋友都围了过去，热烈的讨论“小蚂蚁在干什么”，“它的触角有什么用处”等。幼儿边观察边自由交谈,把看到的事物讲给同伴听,幼儿会在自由交谈中不断提高语言交往水平。

    幼儿用眼晴关注生活中的一些变化，发现事物的变迁，把自已所看、所想用丰富的语言进行描绘，为幼儿认知拓展空间，使幼儿对生活的观察探索趋于系统和具体，同时把自己所看到的用语言进行表述，培养幼儿的语言表达能力。生活中处处可以渗透观察活动，我们只要利用、挖掘好这些有力的资源，为幼儿创设语言发展的环境，教师用自己的智慧，进行恰当、及时、有效、科学的引导，实施正确、科学的教育方法和策略，就能够促进幼儿语言表达能力的发展。