高中政治自主学习微观管理模式与评价初探

 云南省宣威市第八中学   朱兴严

摘   要：随着教育教学的改革，新的教学理念逐渐运用到教学中。高中政治随着新课程改革的要求，也发生了相应变化，尤其是一些探究性课程的设置，这类课程的设置需要学生发挥其能动性，并得出自己的看法或结论。这对于学生和老师来说也是极大的挑战，但同时又是一个机遇。这一方式若能得到推广，学生和老师都会因此受益。因此，本文旨在探讨高中政治自主学习的微观管理方式以及对它的评价。

关键词：高中政治；自主学习；管理；评价

自主学习与传统学习方法相对，是一种现代化的学习方式，也就是说以学生为主体，自己独立完成学习任务，这个过程包括预习、讨论、提高。老师在这一过程中的角色是不断转换的，既是“传到授业解惑者”，又是学生在学习上的引导者，在不断地学习锻炼中让学生习惯并喜欢上这样的学习方式，这样学生在学习的过程中会更有所得。为了培养学生自主学习的能力，老师必须有较强的专业素养，在课堂上要有自己独特的方法，让学生参与课堂，积极讨论，增强课堂上的氛围,以此锻炼学生思考和学习的能力。

那么，针对高中政治自主学习，老师应该如何对课堂进行管理呢？我们从以下几个方面来说明。

一、对课堂进行规划

教师在教学过程中，要根据学生的实际情况对课堂进行合理科学的规划，这样学生的学习效率也能得到有效的提高。学习政治的目的不仅仅只是为了一个好的分数，更重要的是对学生人格的塑造。所以，老师在教学的过程中要加以正确的引导，不能让学生们觉得政治是无用的。那么，在高中政治课堂上，老师应该给学生更多的思考机会、让学生在自学和思考的过程中总结学习的方法。比如，根据教学内容和实际情况的不同，通过划分小组、小组内部进行交流讨论、然后各组之间进行交流、学生提出问题、老师最终答疑解惑等等这些方法，让政治课堂变得生动鲜活起来。

二、丰富课堂的教学内容

教师在教学的过程中，不能把教学的内容局限于书本之上，教师还应该丰富课堂的学习资源，比如案例的阐释、现实情况、网络上相关的学习资源等等。有了这些资源，学生在自主学习的过程中才有了参考，而不只是对一些理论知识的反复说明。像“公民有选举权和被选举权”这一知识点，学生可以联系自身，是否参加过一些比较正规的投票选举活动，或者通过观看一些与这一知识点相关的影视资料，从而加深对这一知识点的理解，并能够学以致用。

三、注重对学习方法的讲授

古人常说，授人以鱼不如授人以渔。也就是说，与其把现成的知识讲授给学生还不如教会学生如何获得这些知识的能力，我们可以理解为学习方法。教师在教学的过程中一定要注意培养学生自主学习的能力，只有这样，在没有老师的指导之下，学生也能够在自我学习中应对自如[1]。高中政治的内容分为不同的板块、每一个板块都有一个主题，比如高中政治必修一是经济生活，必修二是政治生活，然后还有哲学等等。学生在自己学习的过程中可以把自己的疑问写下来，老师针对这些问题来进行讲解，如此学习的效率也会提高。当然，这也便于学生的理解和学习以及总结。

四、注重关注现实生活

高中政治教材中的内容在实际生活中是常见的，同时又有书本中没有的。社会本身是一个大舞台，教师在政治教学的过程中可以适当引用生活中的案例，这样我们对知识的理解也会更加深刻。但是，有时候学生会发现学到的知识与实际生活会出现冲突，比如公民享有的权利这一部分，一般情况下公民有言论自由、上访等权利，但在实际生活中很多民众的上访诉求都无法得到实现，面对这样的情况，又该如何解决？让学生自己参与社会实践、体验社会生活，不仅能够增长学生的阅历，同时又能扩宽学生的视野，进而锻炼学生解决问题的能力。

五、适当的评价

学生在自主学习过程中，往往会存在很多问题，教师在以评价为主的课堂中，要注意以下几点：

第一，对学生以激励为主。在高中时期，学生自身的各项素质基本上已经建立起来，他们也渴望被尊重。所以教师在对不同层次和不同性格的学生进行评价是，要从他们的学习态度、过程、方法等方面寄予充分的肯定，增强他们学习的信心[2]。比如，“你这样的学习方法学习效率很高”、“你很踏实、努力”等等，以此来鼓励学生；

第二，评价的内容要丰富。教师在以评价为主的课堂中，要注意评价的客观性，除了关注学生的学习成绩之外，还应关注学生的学习态度、学习的热情、学习的能力以及学生的实践能力等方面。当然，关注这些，可以让学生更清楚的了解自己，认清自己的不足之处，并在以后的学生生活中不断改进。

总之，学生自主学习能力的培养是循序渐进的过程，在高中政治学习中也是如此。所以，这就需要学生、老师、家长的共同努力，使得政治课堂的自主学习越加成功。

参考文献：

[1]王芳.新课程下高中思想政治教学模式初探[J].学子:教育新理念,2014(7S):1-1.

[2]陈乙兵.以学生为本的高中政治教育改革--浅析高中政治《经济生活》的课改[J].课程教育研究,2014(21):56-56.