新形势下提高小学语文教学有效性面面观

陕西省渭南市蒲城县东街小学   张 娜

随着教育改革的不断深化和教育理念的不断更新，越来越多的人关注学生的学习，关注教学到底在多大程度上对学生产生教育教导作用，此即教学的有效性问题。它表明教学过程中教师监控学生学习的程度和学生真正发生学习的程度。教学的有效性和教学效率密切相关，是提高教学质量的关键。”那么如何提高教学效率呢？下面就谈谈自己是如何提高小学语文课堂教学有效性的。

一、转变思想，创造良好环境　　

在以往的小学语文教学中，受传统的应试教育影响，教师和学生之间是上级和下级的关系，课堂是教师的一言堂，学生的学习必须按照教师的思路去学习，教师和学生之间缺乏交流。这样的教学环境抑制了学生个性的发展，使得课堂教学没有一点活力，学生心随而身违，这样的课堂氛围，很难提高课堂效率。随着素质教育的不断推进，民勤县的小学语文课堂发生了翻天覆地的变化。在核心素养的背景下，我们要想提高小学语文教学的课堂效率，教师要改变传统教育教学思想，让学生成为课堂教学的主人，改变师生之间的关系。教师要建立良好语用教学意识，为学生提供诸多语用实践机会，让学生在多重学习感知中形成语言能力，完成语言认知的构建。

例如教学《翠鸟》时，教师可在课前让学生说说自己喜欢什么动物，从网上查找有关翠鸟的资料，上课时让学生通过联系上下文以及课外资料，初步了解翠鸟的有关知识，体会翠鸟是大自然中的一员，应该给予保护。教师可启发学生思考：翠鸟到底有哪些具体生活习性呢？这时教师为了继续培养学生的自主探究能力，不把答案告诉学生，而是说：“这个问题值得去研究，你们课后继续查找资料，等找好资料，我们再交流探讨。”这样的教学，为学生创造良好的学习环境，实现了课堂向课外延伸，让学生带着问题从课内走向课外，培养了学生的研究兴趣。如果只是沿袭传统串讲式教学，仅呈现孤立、静态的语法知识，不但无法引起学生的兴趣，更会与语言的应用实际相割裂。

二、巧妙提问，激发学习兴趣 

学起于思，思起于疑，疑问是思维的火种。好奇和疑问是产生兴趣的前提，是学习的内在动机。学生带着疑问学习，心中渴望解决面临的疑团，对所学的内容产生兴趣，注意力才会集中，思维才会活跃，学习效率才会提高。因此，语文教师必须在提问和鼓励学生质疑两方面多下功夫，而且在教学过程中必须以学生为中心，巧妙设置教学情境和问题，精心设问，讲究提问艺术，激发学生的求知欲，并达到提升学生思想认识境界的目的。

比如，教学人教版教材中的课文《一面》时，因为该课文的篇幅长，内容对也多，既让学生能掌握基础性知识，还要指导学生去掌握文章的思想内涵，这对学生来讲存在一定难度。语文教师需要在研究课文内容之后，从文章讲述的重点出发，去引导学生感悟文章内核，引导学生去分析“一面”留给人的印象如何？“一面”对我的影响如何？教师通过语文教学，让学生真正明白“一面”给大家的印象是极为深刻的，是激励学生个人要不断进步。教师通过这样的提问辐射到整篇文章，指导学生对该《一面》有所感悟，提升学生对课文的领悟能力。可见，课堂提问需要抓住教材核心，便于寻找好突破点，为课堂有效提问打下基础。

三、加强互动，凸显学生主体 　　

小学语文课堂教学中的有效实施需要教师不断加强师生之间的良好沟通，重视课堂教学过程当中学生的主体地位。小学阶段的学生年龄较小，性格也更加活泼好动，许多孩子自我控制能力相对较差，因此教师如果不能具备良好的课堂掌控力很容易使课堂教学崩盘。小学阶段的语文属于一种人文性的学科，因此教师在进行课堂教学的过程当中应该积极加强与学生之间的沟通，实现师生当中的平等交流。另外随着素质教育的不断落实与推进，教师应该积极改变传统的教育教学理念，及时转换课堂教学角色，充分认识到发挥学生主观能动性的重要性。在课堂教学中以学生为本，突出学生的课堂教学主体作用。

例如:在教学《父亲、树林和鸟》时，首先教师应让学生们观看所要学习的题目，并且阐述自己的想法和观点，之后可以带着自己的猜测和想象进入到文本阅读。本篇课文主要表达的是父亲爱鸟、护鸟的情感，此时教师可以根据文本内容，找到更多的课外教学资源，让学生们了解不同种类的鸟，利用多媒体视频和图片为学生们呈现，让学生们讨论和交流，在这个过程中学生们都会积极主动的举手回答问题，同时教师为了映衬本节课的教学主题，还可以让学生们了解鸟类被人类捕杀和威胁的图片，这可以引发教师与学生之间的情感互动和情感共鸣，同时能够引导学生们爱护和守护我们的鸟类朋友，这样的教学环节可以增进师生之间的情感交流。

总之，进行小学语文课堂有效教学是社会发展的必然要求，也是时代进步对培养学生能力的必然选择。教师在进行课堂教学时，要将教学内容与学生的日常生活联系，积极引导学生充分参与课堂，使学生真正成为课堂学习的主人；并且教师要采用多种教学方式，根据不同的课文内容特点采取合适的教学方式，以充分调动学生学习的积极性，使其体会到语文学习的乐趣。给小学语文课插上情趣的翅膀，让学生在充满趣味的课堂中尽情地飞翔。