“以学为本”在小学信息技术教学中的应用

新疆和田县巴格其镇第二中心小学   排力旦·买吐肉孜

摘要：随着时代不断的进步，信息技术广泛普及在人们的生活中，改变了生活方式，也推进了社会发展。为此，在当下的教育工作中，需要加强对于信息教学的重视，从小学阶段开始，开创信息技术教学课程，从基础开始，让学生熟练掌握基本的电脑操作技巧，完成不同的学习任务，有助于学生未来的成长和发展。在教学工作当中，需要坚持“以学为本”的理念，建设“自主、快乐、高效”的课程，让学生不但对于学习产生浓郁的兴趣，而且还能够在课后自主进行学习，积累更多的新知识，灵活应用知识，解决不同的问题，充分展现出个人的能力水平。

关键词：小学教学；信息技术课程；以学为本；教学策略

在小学信息技术教学的过程中，首先需要关注学生对于信息技术学习的兴趣，许多学生并未真正明确技术应用的含义以及教材中不同的理论知识，这些问题导致学生注意力不集中，无法将知识应用于实际当中。针对目前的教学工作优化，需要注重的是学生对于信息技术学习的兴趣，以兴趣作为驱动，让学生主动进行探索研究，促使他们在学习的过程中既能够懂得教材上的理论知识，又能够根据理论知识进行实践操作，不断提高个人的信息素养，以此来促进学生的成长。

一、利用“以学为本”，设计教学任务

小学阶段的学生对于趣味性的事物有着浓郁的兴趣，所以教师在教学的过程中首先需要关注的是学生的兴趣培养，明确教学目标和任务，设计完善的教学方案，带领学生进入到信息世界中，从简单的基础知识开始，让学生可以感受到技术应用的乐趣，关联学生的生活，凸显出学习的作用。在前期的教学工作中，贯彻“以学为本”的理念，重点培养学生的自主化意识，许多学生在学习的过程中缺乏主动思考，过于依赖教师，导致个人的成长速度十分缓慢。为了构建高效化的课堂，教师应当在教学的过程中以培养学生自主化意识为主，设置不同的问题，激发学生的兴趣，带着问题进行探索研究，让学习的氛围更加浓郁，教师也能够仔细观察学生在问题探索中的表现情况，给予一定的提醒，让学生顺利完成问题的解答。例如，在画图工具的使用中，首先向学生提出问题：“同学们，大家喜不喜欢画画啊？”学生异口同声地回答：“喜欢”。教师说道：“好，那大家可以尝试一下不一样的绘画方式。”教师在课堂上简单介绍画图软件的基本操作，并告知学生在使用功能的过程中，可以根据自己的创意灵活应用绘画功能，不限制学生的操作，观察学生在绘画上的表现情况。许多学生在前期的操作中容易面临各种各样的问题，教师鼓励学生独立进行探索研究，熟悉每一个功能，然后顺利完成绘画作品。在这一过程中，不单单给予学生充分的展示空间，还培养了他们的自主学习意识，从而促进学生健康成长^[1]。

二、利用“以学为本”，开展合作学习

在小学阶段的教育工作开展过程中，教师需要更加关注于学生自主化思维的培养以及合作意识的培养，许多学生在学习的过程中，大多数都是以自我为中心，缺乏合作意识，不利于学生未来的发展。在小学信息技术课堂的教学工作开展过程中，教师可以组建小组合作学习的模式，让学生在合作交流的过程中收获到更多，也能够掌握正确的学习方法。例如，在word文字处理过程中，许多学生在初步接触word软件时，容易出现操作不正确或者是不知道如何进行操作的情况，为此组建学习小组，小组成员可以在小组内部进行共同讨论，将自己掌握的知识与他人进行分享，面对操作或者学习上的问题，可以在小组内部进行讨论，共同解决问题^[2]。在整个过程当中，每个学生都能够展开自主化的思考，相互沟通交流，获得共同成长。在以学为本的教学观念渗透当中，突出的是自主化课堂的构建，让学生能够在学习的过程中感受到学习的乐趣，也能够不断完善个人思维体系的建设。在小组学习当中，主要是以学生的实际进度为主，共同进行问题的讨论，熟练掌握word软件中的不同功能应用，能够正确处理文字，也能够顺利完成表格的制作，进一步促进了学生的成长。

三、利用“以学为本”，开创情景教学

许多学生在学习的过程中，经常会认为课堂学习的过程十分枯燥，无法真正的感受到学习的乐趣。为了能够进一步优化课堂建设，在小学信息技术教学课程当中，全面贯彻以学为本的教育思想，充分尊重学生在学习过程中的表现，突出学生的个性化成长，创设趣味性的课堂，让学生能够更加沉浸于课堂学习当中，锻炼个人的信息水平。例如，在教学的过程中，通过情景教学的形式，将学生带入到相应的情境当中，引导学生独立完成学习任务，在操作的过程中，也能够加深学习的印象，营造良好的学习氛围。例如，在制作简单动画这一章节的学习中，教师首先播放一段简短的动画视频，吸引学生注意力之后抛出问题，向学生提出“大家知道动画片是如何制作的吗？”以问题作为驱动来引发学生独立思考，然后详细解释动画创作的原理，结合相应的软件，让学生对于动画制作产生浓郁的兴趣。然后，在教学工作当中，以制作个人动画为主题，鼓励学生独立进行尝试操作，可以是模仿自己看过的动画片，也能够是结合自己的创意完成独立动画作品，让学生沉浸在动画的世界当中，认真进行思考和创作。

小学信息技术课程主要是为了提高学生的信息素养，随着时代不断的进步，科技广泛普及，在人们的生活当中，从小接受良好的信息教育有助于促进学生的成长，快速适应时代发展的变化。在教学的过程中，全面渗透以学为本的教学观念，创设高效自主的课堂，鼓励学生在课堂之上，独立进行学习任务的完成，这样可以促使学生的成长更加快速，也能够凸显出课堂学习的价值和意义所在。

参考文献：

[1]梁东文.“以学为本”在小学信息技术教学中的应用[J].广西教育,2022(10):94-96.

[2]庄洁琼.以学生为本的信息技术课堂[J].福建电脑,2021,37(04):152-154.