大处着眼 小处着手

——奏响校园美德教育主旋律

山东省招远市实验小学  陈凯琳

小学生接触到的中华美德，不是古代贤人的流芳之举，就是现代名人的高尚之行，心中充满了敬爱与羡慕。那么中华美德在自己身上应怎么落实呢？他们大多心中没有数，眼中没有事，行动较为盲目。为解决这一问题，我校实施了美德教育目标工程。通过立标，达标，评标，让学生知道做什么和怎么做，把中华美德教育落到了实处。

　　一、大处着眼，把中华美德作为学校德育的主旋律

　　中华民族素有“文明大国”、“礼仪之邦”之称，几千年的文明孕育了光辉灿烂的优秀传统美德，它是中华民族立于世界民族之林的精神支柱，对中华民族的团结、和谐与发展发挥过和正在发挥着非常重要的作用，是我们宝贵的精神财富。它的博大精深可以弥补我们德育工作中存在的“目标不清、内容零乱、苍白空洞”等缺陷，是我们教会学生做人、进行素质教育的最好教材。例如：“助人为乐、拾金不昧”教育，可以使学生克服“金钱至上，损人利己”等不良倾向；“勤俭节约”教育，可以帮助学生克服“讲吃穿，比阔气”的坏毛病......基于上述认识，我校确立了这样的德育工作目标：“以中华美德为抓手，落实德育的核心地位。促进智育、体育、美育各方面发展，全面提高学生素质”。把美德教育贯穿于学校工作的全过程。学校规定：每周一国旗下的讲话、每周的班队会、每天的晨会，各班必须讲美德；每周的品德与生活课、美德课，各班必须指导学生学美德，雷打不动；各个学科都要有意识地渗透美德，学校和各班级的宣传栏都要定期宣传美德。目前，我校已经形成了领导“讲美德，抓工作”、教师“教美德，做表率”、学生“学美德，做新人”的良好氛围，真正做到了从中华美德教育入手，教会学生做人，促进学生素质的全面提高，从而形成了以中华美德教育为主旋律的学校德育教育的新理念。

　　二、从小处入手，实施美德教育目标工程

　　１、从未成年人的道德需要入手，制定美德教育目标

　　今天的小学生，是未来社会的接班人。他们要担当起将来建设祖国的重任，必须从小树立公民道德意识，养成良好的社会道德行为习惯。因此，我们在进行中华美德教育时，根据公民道德的基本要求，制定了适合小学生年龄特点、知识水平和承受能力的美德教育目标：在学校做一个有个性、会学习、知荣耻的好学生；在家做有孝行、会自理、担责任的好孩子；在社会做一个有教养、会共处、守公德的好公民；在公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的小卫士；在个人独处时，做心胸开阔、心理健康、勤奋自立、勇于创新的小主人。这样的教育目标，全面具体，使博大精深的中华传统美德变成每个学生具体可行的行为规范，学生眼见心明，通过努力能够做到，从而达到教育目的。

    2、拓展美德教育场，努力营造美德教育氛围

    制定了美德教育目标要求后，我们力求让学生达标明理，并按照学生品德形成的规律，采取有力措施，进一步拓展美德教育场，调动学生践行这些目标的积极性。

一是学科渗透美德素养

我们要求教师在上美德课时，认真备课，尽可能多的搜集并运用有关视频、图片资料，充分发挥电教手段直观形象的优点，把道理讲深讲透，把美德课中高尚人物的鲜活形象植入学生脑海中，给他们留下深刻的印象，成为激励他们践行美德的强大动力。同时，我们要求语文等学科对传统美德教育进行有机渗透，形成浓厚的教育氛围，动之以情，晓之以理，导之以行，使学生自身产生践行美德的自觉性。

二是实施美德践行，强化养成教育

对学生进行中华传统美德教育，关键是要把教育目标实实在在地落实到学生的日常行为中去，让美德在日常行为中闪烁它特有的的光芒。我们在进行美德教育时，注意把美德教育大目标分解成若干个小目标，让学生从身边的点滴小事做起。例如，《孝敬父母》这一主题，我们从六个方面提出了三十六项要求：⑴了解父母：知道父母的生日，知道父母的年龄，知道父母的上下班时间，知道父母的工作单位，知道父母的身体状况，知道父母的好恶；⑵关心父母：给父母端茶倒水，提醒父母按时吃药，给父母洗脚、洗衣，给父母准备生日礼物，提醒父母不吸烟、不酗酒，提醒父母注意休息，不要操劳过度；⑶亲近父母：经常问候父母，经常与父母游戏玩耍，给父母挂衣端饭，给父母讲学校里的事情，经常与父母谈心，对父母说心里话；⑷理解父母：不向父母要过多的玩具，不向父母发小脾气，不向父母提达不到的要求，父母不愉快时不去打忧，自己的要求父母不同意时不生气，安慰遇到困难的父母；⑸尊重父母：不对父母高声叫嚷，不惹父母生气，外出告诉父母，主动向父母认错，虚心接受父母的批评，不顶撞父母、向父母讲道理；⑹帮助父母：自己洗漱穿衣，自己吃饭，帮助父母收拾碗筷，帮父母做简单的饭菜，帮助父母购物，想法消除父母间的矛盾。这样的目标要求，贴近学生生活实际，学生容易做到，使学生对父母的亲爱之情、顺从之意、敬爱之心和侍奉供养之行落实到了日常生活的一言一行之中。原来孝敬父母总挂在口头上，现在落实到了行动上。有的家长来信反映，他的孩子通过孝敬父母教育变了，不仅关心父母了，而且主动帮父母做事情，学校的小目标起到了大作用。

三是寓美德教育于丰富多彩的活动中

围绕中华传统美德教育，我校组织学生广泛开展了“编、集、读、写、讲、做”等活动。“编”，引导队员发挥自己的聪明才智，编写美德手抄报，续编美德故事，编唱美德歌曲，编跳美德舞蹈。“集”，开展中华传统美德格言、警句、名人名言征集评选活动。引导学生“读”，开展中华传统美德教育读书教育活动；“写”，要求队员写读书心得、写日记、写总结，参加美德教育征文比赛；“讲”，经常开展中华美德故事会和主题演讲比赛；“做”，让学生从我做起从现在做起，开展美德教育实践活动。自2000年以来，每年寒假我们都开展假期美德践行活动，孩子们真、善、美的童心感染了家长，这一活动在社会上引起共鸣，一定程度上起到小手拉大手的作用，招远电视台多次进行了报道。同时我们结合美德践行反馈回来的信息，自创了大型集体舞《美德三字歌》。伴随《美德三字歌》推出相应的活动主题。先后开展了“关爱”、“孝敬”、“礼仪”、“诚信”等主题活动30余个。

  3、从交流、评判入手，对学生进行不断激励

    进行一个美德专题教育后，我们让学生自己去践行美德目标。经过一段时间的实践后，我们对学生的实践情况进行评价。主要从三个方面进行：一是让学生自己对照目标要求，自查哪些没做到，哪些做到了，哪些做得更好，并交流一下自己的体会。二是通过问卷的形式调查家长，看学生在家里做的怎么样。三是调查任课教师和同学，看其在学校表现如何。三个方面都反映好的，我们就将命名为“××好孩子”，进行表彰，并对其提出更高的要求。做得不够好的同学，我们让其进行再实践。这样通过“实践—总结表彰—再实践—再总结表彰”的反复，学生的美德行为习惯日渐形成。

    着眼高度，着手角度。我们从教会学生做人、提高学生素质入手，把中华美德教育作为学校德育的主旋律。通过实施中华传统美德教育目标工作，增强了针对性，提高了实效性，美德教育真正落到了实处。彻实地引导学生在体验明理中学会做人，学会做事。相信未来的他们将以更高超的技能、更过人的智慧赢得世界。