初中语文阅读兴趣的培养初探

                        甘肃省广河县回民第六中学    马成吉 

 “读书使人充实，读史使人明智，读诗使人灵秀”。

阅读是一项基本功，良好的阅读习惯不是与生俱来的，而是在阅读过程中不断积累形成的。作为学生阅读的引导者，就要有针对性的指导、培养，使学生尽快地养成良好的阅读习惯，取得最佳的阅读效果。

一、营造阅读氛围，激发阅读兴趣

兴趣是最好的老师。只要找到了适合激发出学生阅读兴趣的方法，学生自然而然地就会从“要我读”转变为“我要读”，对阅读也产生了更加浓厚的兴趣。同样，有了兴趣，才能逐步提高阅读能力。培养学生多样的阅读兴趣是提高学生语文基础的根本途径，是提高课堂教学效率的有效手段。首先要努力为学生营造一种“书香满园”的文化氛围。最起码，也要为学生创造健康快乐、方便快捷的阅读条件，在教室环境布置中突显阅读特色，利用好阅读角、书香书柜、学习园地等阅读平台，满足学生渴望阅读的兴趣。

二、培养阅读习惯，提升阅读能力

1.言传身教，率先垂范

只有热爱读书的老师才能教出热爱读书的学生，只有热爱读书的家长才能培养出热爱读书的孩子。所以，家长和老师都应该给孩子树立一个爱读书、勤读书的榜样，以学校、家庭的书香氛围激励学生阅读，吸引学生进入热爱读书的境界。

2.阅读可以充实自己，美化心灵

“问渠哪得清如许，唯有源头活水来”。生活中，可供选择的书很多，所以要指导学生有选择性的阅读。有的书需要精心研读。像名著，涉及知识广，文言词汇多，这就需要细读、反复读，才能读懂、读透。像诗词歌赋，蕴含深刻的人生、自然哲理，体现复杂的思想感情，反映真实的社会现实。这就需要品读、精读、烂读。教师要精心指导，让学生有选择性的阅读，以提高学生阅读质量。

3.开展形式多样的课外阅读活动，为学生提供交流读书体会的平台

教学中，教师可以组织学生开展形式多样的读书活动，比如“经典诗文朗诵比赛”“名著评说”“优秀读书笔记展评”“诗词赏析”“好书我来荐”等，通过此类活动的长期开张，让学生感受到读书的快乐感、成就感，享受到更多的课外阅读乐趣。因此，为广大阅读爱好者提供展示阅读成果的平台，是激发学生阅读兴趣、养成良好阅读习惯的有效措施。

4.读书讲究“三到”，眼到、心到、手到

教师在指导阅读时要求学生做到“不动笔墨不读书”，阅读时作好读书笔记，增强读书效果。教给学生写读书笔记要摘抄原文，寻章摘句，遇到好词佳句进行摘抄，写出所读文章的主要内容，抒写读书感受，评价文中的人物、事件、语言等。并要求学生复述大意、浓缩要点、编写提纲，检查阅读效果。

5.培养学生自学、自悟的能力

让学生独立地查找资料，弄懂字词的意思，理清文章写作顺序、主要内容，画出重点词句与段落，理解课文内容，并在初读中思考、提出不懂的问题，与课文情感产生共鸣，探究语言规律。最后让学生谈谈自己读懂哪些语句，文章为什么这样命题？课文写了什么？这样写好在哪里？所有这些让学生自己体味出来。

6.重诵读训练，轻题海战术

诵读是语文教学的传统。可如今语文教学中的诵读训练不见了，不仅教师不范读，学生更没有读的机会，而变成了课内讲析满堂灌，课后做题大量练，使学生对课文缺少感性认识，相当多的学生学习一篇课文连一遍都没读上，这怎能学好语文呢？要学好语文，对课文的理解首先来自于对课文的感性认识，获得感性认识的最佳方法就是诵读。语文教学的最终目的，就是要培养学生自己对语文的理解运用能力，要做到这一点，就要加强对学生的诵读训练，抛弃题海战术，必要的练习是应当做的，但必须要激发学生的兴趣，培养学生在诵读基础上的自我理解能力。好习惯的养成，不是一朝一夕就能实现的，培养学生良好的读书习惯贵在持之以恒。

7.“好习惯使人终身受用”，语文教学中要培养学生认真写字的习惯

郭沫若先生曾说：“培养学生写好字有好处，能使人细心，容易集中意志。”这对阅读很有帮助。语文教师平时要强调书写的审美功能，让学生明白字迹清楚，书写工整、漂亮的好处。布置练字作业，坚持每天进行，让学生形成一种习惯。老师要把好关，练的字不在多少，贵在追求练字的质量、效果。定期举行硬笔书法比赛，鼓励每位同学都参加，从中选出优胜者公布张贴，鼓励大家。同时，榜样的力量是无穷的，语文老师拥有一手好字，将潜移默化地给学生以巨大影响。   

8.语文教学中要培养学生认真读书看报的习惯

要充分利用早读时间让学生读语文课本和自读课本。因为语文课本是传授语文知识，训练学生阅读能力的主要载体，而自读课本是课内的补充，是语文阅读从课内向课外延伸的桥梁。所以，这两本书我们应让学生天天读，认真读。要组织学生充分利用阅读课进行阅读，阅读面要宽，上之天文，下之地理，都可成为学生阅读的内容，以此帮助学生丰富社会阅历，成熟思想，提高洞察力和分析问题的能力。要组织学生充分利用课余时间读成语、名句、名言等。坚持每天读，持之以恒，既养成了一个好习惯，又提高了自身修养。

9. 语文教学中要培养学生阅读积累的习惯。

“厚积才能薄发”，语文教学中要注重培养学生积累语文知识的习惯。没有语文知识的积累，语文阅读能力的提高也就成了无米之炊、无本之木。语文教师应当在精心选择的基础上，增加课文中要求学生必须会读、会写、会用的词语的数量，指导学生长期不断收集课内外词汇。要注重培养学生勤摘抄、勤做读书笔记的习惯。摘抄是阅读积累的一种有效方法，持之以恒地做好这个工作，会使学生拓宽知识面， 提高阅读的效果。而做读书笔记有一点难度，但是我们可以帮助学生先从简单的做起，如写批注，写心得，作评价等。一定要让学生明确做读书笔记的重要性，因为它可以帮助我们更好地来阅读理解文章。