浅谈新时期初中班主任工作策略

四川省广安中学实验学校    杨克钧

初中阶段是学生身心发育的一个重要阶段，这一阶段的学生处于青春期，生理和心理都会随着成长发生特殊的变化，心理不成熟并且存在较强的叛逆心理，如果不加以正确的引导，将会为初中生的身心成长带来不可磨灭的伤害。作为初中生学习成长的引导者，初中班主任班级管理工作难免会遇到挑战与难题，应该认识到班级管理中存在的问题，不断学习改正，找到更加适合现代初中学生的班级管理方法，努力提高班级管理的有效性，为学生营造良好的成长环境。

一、用人格感染学生 　　

教师是人类灵魂的工程师，作为班主任，首先就要在自己专业的课程内容中达到较高的造诣，储备起渊博的知识，和成功的教学方法。在当今时代，即便是初中学生，也不再是毫无储备，仅盲目听从教师灌输的知识。要让学生主动接受教师传授的知识，就要具备自己课程方面专业的知识素养，精通自己所教学科，从而充分了解各部分的知识的意义和作用，只有这样，才能主动而轻松地掌握课堂节奏，把握住重点难点，对学生进行系统化教学，深入浅出，从而向学生传递更多的知识，学生也会更愿意主动学习。因此，班主任要在学生中建立起更高的威望，充分发挥自身的人格魅力，就要首先具备专业的知识素养和正确的课堂组织能力，以达到更好的教学效果。  　　

如今随着时代的发展，学生的心智也在不断地走向成熟，每一位学生都对世界充满求知的渴望，无论是学习方面，生活方面，情感方面，还是自我提升方面。所以初中班主任除了自己所教学科以外，还应当掌握方方面面的基本知识，如心理学，管理学等，另外一些生活上的常识，如急救，饮食等基础知识也需要补足。因此，做为一名初中班主任，努力加强学习，拓宽知识面是十分必要的，这样才能取得学生的信赖与尊敬，有利于开展工作，成为一名有个人魅力的，优秀的班主任。这样的老师会潜移默化影响学生的生活方式，从而更好地管理班级。

二、用诚心关爱学生

没有爱就没有教育，列·夫·托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”爱学生是教师的职责，又是我们从事教育工作的前提。班主任是教师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。只有真心地去爱每个学生，才会换来学生对教师的爱的回报。这个回报不仅是学生爱老师，而且是唤起学生对学习的、对生活的爱，以及使学生学会如何爱他人。在与学生的相处过程中，既要把他们当学生，更要把他们当朋友。
我教育学生的宗旨是：首先要学会做人，学习再好如果品质不好，称不上是好学生；学习好品行好才是好学生。那些基础差的同学，如果学习尽力了，即使学习不怎么好，只要品行好，也是好学生。
  就说我们班有一位学生，因为基础差，再加上父母的文化素质不高，无法辅导他，父亲又长年在外打工，长期不在家，所以他经常无人管教。他很贪玩，经常不能按时完成作业，没过几天，他就会积起一大堆作业没有完成。我有时也真是气极了，但静下心来想想也挺可怜他的。有一次我进教室找他要作业，听到他正大声给同学们讲笑话，大家都笑成一团。于是我趁机当着他的面对同学们说：“没想到这位同学这么会讲笑话，这么爱笑，如果我们大家多去督促他，指导他完成作业，相信他完成作业后会是更加的喜气洋洋，大家能听到更多的笑话。”这令他感到很意外，马上坐下刷刷刷地做作业。这以后，大家都热情地帮助他，我也时时提醒他，他的情况也有所好转了。

三、用智慧启迪学生

人的潜能之大是不可想象的，每个人都有着自身的“心理原子能”，而教育就在于激发学生、唤醒学生、点燃学生，最大限度地挖掘学生的潜能，最大程度地激起学生的进取意识，引爆生命潜在的能量。做一名有智慧的班主任，才具有在管理学生的过程中斗智斗勇取胜的把握，现在的学生接触的事物多，尤其是新事物，再加上年龄的特点，他们甚至感觉比老师要“聪明”，尤其当一些小聪明耍成功的时候，管理的难度会更高。“生高一尺，师高一丈”在知识传授上，我们可以毫无保留，但在管理上，我们要想法设法，运用智慧的能量一直走在他们的前面。

开学第一天，一进教室，我看到的就是一片乱哄哄的景象：懒散、随意。随后的几天里，我发现，这个班的同学以自我为中心很严重，更要命的是缺乏奋斗的目标。于是第一堂班会我就提出“身在普通，心在巅峰；唯一必夺，唯冠必争”的口号，逼着学生事事不服输，事事争第一。我告诉我的学生：“不怕狼一样的对手，就怕猪一样的队友！你们现在在普通班，这是历史的原因造成的，虽然你们人在普通班，暂时不能和实验班、奥赛班比成绩，但是我们可以‘心在巅峰’，有一种高昂的精神状态，那么早晚有一天我们会超越实验班和奥赛班。”我用班会、活动强化这个信念。一位参加我们家长会的家长说：“信老师，班上的孩子现在被您调动得一个个都像小气蛤蟆，气鼓鼓的。”所以说做一名有智慧的班主任，才具有在管理学生的过程中斗智斗勇取胜的把握。

总之，教育中没有现成的模式可以套用，没有一成不变的方法可以照搬，它需要每一位班主任用自己的聪明才智去工作。在学习、思考、研究、实践中，自然能不断提高水平，提高工作能力。班主任工作中要做的还有很多，我们每位班主任都在这项工作中体会着艰辛与快乐，收获经验与幸福，但在新时代，新课标，新理念的引导下，我们的教育方式也真的该改变了，让我们的学生放飞自己想象的翅膀，探索这世界的无限精彩吧！