做为班主任怎样才能构建一个和谐向上的班集体

                               辽宁省朝阳市双塔区西街小学      徐廷英

班集体不仅是学校进行教育教学的基本单位，而且是学生成长的摇篮，活动的基地，自我教育的课堂。一个和谐的班集体，能以熏陶、感染、凝聚、激励等方式，促进学生的知、情、意、行等方面的和谐发展。那作为班主任怎样才能构建一个和谐向上的班集体呢？

一、要培养一支强有力的班干部队伍。

首先，要根据具体情况，选拔班干部。选拔班干部需要了解哪些同学在以前担任过什么样的职务，同学、老师评价如何等，还要靠老师在平常与学生的接触中去分析、去发现哪些同学适合担任班干部。

其次，要注重培养班干部的学习能力和创造能力。班干部要管理好班级，自身素质一定要高，这就是说：要求别人做到的，自己一定要做到。要达到这个标准，就要激发班干部首先主动接受学校、班级的各类行为规范教育，让他们能够自觉得经常用学生日常行为规范来约束自己，因为只有这样，才能树立长久的威信。其次，班主任还要考虑到每一个班干部的个人特长，让他们有自由发挥的空间，积极培养他们的自主性，而班主任最好扮演一个知心朋友的角色，起帮助和监督作用就可以了。第三，在学校安排的活动和班级自己组织的活动中，班主任要能够多听取意见，提出综合性的、合理化建议，尽量发挥他们的创造力。

第三，要培养班干部树立四种意识。一是平等意识，既要让班干部摆正自己和同学的关系，使他们意识，大家都处于平等的地位。二是自律意识，伟大的教育家孔子曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这就要求班干部必须以身作则、身先士卒，处处以更高的标准要求自己，应以自己的模范行为去取得全班同学的信任，班主任要和班干部讲清道理，培养其树立自律意识。三是职责意识，即要让小干部明确自己的职责。既然是班干部，对班里的各项工作就有不可推卸的责任，班主任要对班干部有明确的分工，让他们各负其责，要经常和班干部一起分析班级情况，指导他们制定班级计划，选择工作方法。四是竞争意识，现代社会是竞争的社会，因此必须培养班干部树立竞争意识，为了让所有班干部都有锻炼的机会，我们采用了职务轮换制，让班干部轮流担任班内各种职务，在学生干部职务轮换时，鼓励能者为先，竞争“上岗”，使其能在管理班级事务的过程中不断创新，大胆工作，充分发挥其主动性和积极性。

此外，根据班级管理的具体要求，我还在班中建立了若干管理小组，每个管理小组职责分明，分别督促学生的日常行为规范，维护班级纪律秩序，如卫生组——负责检查教室及包干区的清洁工作，检查个人卫生，课间纪律组——负责课间纪律的检查，协助解决同学之间的矛盾等，艺体组——负责检查两操情况及兴趣小组活动情况等等。

二、创建和谐向上的班级文化，引导学生融入集体。

班级文化的作用是在一种潜移默化的影响中教育学生。对于班级文化建设，班主任要充分发挥学生的聪明才智，体现自主、合作的理念，达到良好的教育效果。如结合学校要求，在开展小学生各种教育活动过程中，加强了班级文化氛围建设，充分发挥学生的主体作用，在班级内建立了各种标兵展评台，为全班同学树立榜样，提高了争先创优的积极性，形成一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围。另外，为鼓励学生相互学习，不断进步，可创建各种平台，为学生提供文学作品和科技作品，增长学生的课外知识，传递同学们之间的心灵寄语，展现每位同学的进步与收获。另外，我们根据学生的发展动向及时地更新班级文化内容，使学生能够全身心的融入班集体中，真正体会集体的温暖。

三、开展有效的班级活动，引导学生自我教育，自我管理。

班级活动能促进班级全体学生德、智、体等各方面的发展，是打好素质基础的重要形式、途径和方法。同时班级活动是组织建设良好班集体的有效方法，有助于形成良好的班风，开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级学生进行集体教育和个别教育，培养学生素质基础的基本形式，也可以锻炼学生和学生干部的能力，让学生在活动中寻找快乐、获得知识、提高各方面的能力。

可开展信心激励教育活动，让学生体验成功、增强自信。正像著名教育家苏霍姆林斯基所说“让每一个孩子都能抬起头来走路”，通过信心激励教育，每位同学都深刻地认识到“人人是成长之人，天天是成长之时，处处是成长之地”的道理，都能鼓足信心，勇敢而自信地迎接各种挑战。

进行感恩教育，增强学生的责任感。，自古以来就有“滴水之恩，当涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春晖”的古训。通过开展“感恩亲情”主题班会、感恩故事演讲会等形式的班级活动，使学生认识到：父母养育我们，应该感谢他们；老师传授给我们知识，引导我们做人，应该感谢他们；同学之间相互帮助、彼此关心，也应该相互感谢等等。由此以来，学生懂得孝敬父母了，与老师的距离拉近了，同学之间不仅能够相互理解、相互关爱，而且能够自觉遵守班级规定，从而形成了和谐的班级氛围。