宽容在教育教学中的艺术

◎   青海省玉树州八一职业技术学校        桑  周

美国著名作家马克吐温曾说过“当紫丁香把香气留在那个踩扁了它的脚踝上时，那就是宽容”，我想这是对宽容最形象也最富有诗意的诠释了。一个宽容的老师，应该严而有爱，爱中有严，严中有宽，宽中有严，对学生的宽容并不是教师的软弱无能，而是对学生的一种理解，是对学生能够克服困难、改正错误，提高对自身学习能力的自信心的一种教育的艺术。

作为一名中学教师，通过几年的实践和研究，使我深深地感受到宽容是一门教育的艺术，一门以身教教会学生做人的艺术。苏霍姆林斯基说“唯宽可以容人，唯厚可以载物”，每个学生都有着独特的个性，只有让每个学生的个性特征得以充分彰显，才会有利于学生自由全面地发展。学生能充分表达自己的见解，畅谈自己的心声，从而增强教学的活力与生机，学生的身心健康也得到了健康地发展，爱学习、乐学习、互帮互助，养成自主学习的能力，学习成绩提高很快。教师的宽容是学生成长历程中不可缺少的环境和氛围，是使学生产生自信、自爱、感激、耐心、正义感和责任感的前提。

当代中学生在某些方面普遍存在浮躁心理，不求甚解，为老师学、为家长学，唯我独尊，不谦虚，自私、自卑感强，有从众心理。在传统的教育教学中，主要要求以老师为中心，这已经不符合当代素质教育的要求。如何才能调动学生的学习积极性，培养人格健全心理健康的社会主义有用人才，这就需要我们老师掌握宽容这门教育教学的艺术。

宽容”是转化后进生的“良方妙药”，唯物辩证法认为，矛盾在一定条件下是可以转化的。宽容可以化解矛盾，宽容可以赢得许多人的尊重。历史上有名的“管鲍之交”这个故事，讲的就是鲍叔牙以一颗宽容的心去影响好朋友管仲的，至今被后人传颂，鲍叔牙这个人物也被后人所景仰。我们做教师的，在教育孩子的时候，特别是对待后进生方面，最缺乏的就是“教育的宽容”，很少站在孩子的心理实际上去考虑方法是否得当，缺乏必须的耐心、和蔼的面容、平常的心态，常常恨铁不成钢。平时尚且如此，批评孩子时的脾气很大，而且必定更加让孩子受到惊吓，使得教育总得不到令人满意的结果。事实证明，后进生在一定条件下也是可以转化的，关键是教师有没有为他们创造转化的条件。后进生一般思想和成绩都较差，生性好动和贪玩，或染有社会的不良恶习。是什么原因造成他们这样的呢？一般是由于社会、家庭环境和教育不当而造成的。如我班姚伟强同学，由于母亲患病，父亲为了生活而在外奔波，平时缺少管教和家庭温暖，便沾染了社会不良恶习，上课不守纪律，经常惹事生非。经过一段时间的教育，虽然有了进步，但坏习惯不是一朝一夕就能改变，所以不良的恶习有时还会重演。记得学校开展献爱心支持“希望工程”捐款活动时，班长徐思聪负责收捐款。班长清点钱的时候，刚好姚伟强在旁边，清点后发现少了十块钱。班长徐思聪东找西找，就是找不着，急得泪流满面。这时有位同学指出钱是姚伟强拿走的，但姚伟强就是不肯承认。当时我采用宽容和理解的态度对待他，寻找教育时机，循循善诱，并多次与家长取得联系。一次郊游活动，考虑到他家庭生活困难，我替他交了活动费，并让他担任小组长，他感动了，感到内疚，终于承认了自己的错误并保证改正。一个学期以后，他的学习不但进步了，而且思想表现出色。这就是“宽容”教育的结果吧。“宽容”是一种气度，是一种修养。宽容别人的过失，就能给他人一个醒悟的时空，因此，宽容能给师生和谐关系铺路搭桥，营造美好教书育人的环境。

宽容是师生间情感的润滑剂，使师生能够相互理解，相互信任，相互沟通，增进师生之间的情感。保护学生的创造精神，培养学生的创造人格，这需要创设一种宽容的教学环境。把“宽容”带进课堂，使师生关系密切，感情融洽，心灵得到沟通。学生便会“亲其师而信其道”，学习知识的兴趣非常强烈，参与课堂教学的积极性、主动性就会更高。如果教师摆着一副师道尊严的脸色，经常批评学生，体罚学生，学生在紧张的环境中听课，自尊心遭到打击，心灵和身体受到不同程度的侮辱与摧残，他们会不予以反抗而心甘情愿地听课学习吗？这显然是不可能的。教师的宽容是学生自信心的保护伞，是学生发展的一种动力。宽容能够让教育教学更和谐，这样我们培养出的人才才能知道宽容和和谐的重要性。教育和谐，社会才能够更加和谐，这也符合当今时代发展的主旋律。

我国新一轮的课程改革把关注人的发展作为首要的目标，而学生的心理健康、自主学习能力是一个主要方面，培养学生自主、合作、探究的学习方式需要一种教学环境，这种环境就是宽容的教学环境。宽容使教育教学更和谐，始终坚守某一种固定标准和程序怎能造就自主、平等、民主的教学氛围。宽容是一种信任和激励，宽容会化作一种力量，激励学生自省、自律、自强，使学生成为人格健全，心理健康，有知识，有能力的社会新人。

宽容是 一缕阳光，照亮学生们渴望知识的心田；宽容是一眼清泉，灌溉学生们年轻积极的梦想；宽容是一粒爱的种子，播撒在学生的心中，萌芽、长大，引导学生更积极、健康的去学习、生活，成为对社会有用的人才。