基于生本理念下课堂有效教学浅说

◎   四川省广元市利州区荣山第三小学校  王明

摘要：以学生为本的教育，要求以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生学习的主观能动性的课堂，是一种“清淡、简洁、自然”状态，没有雕饰痕迹，是返璞归真的本色课堂。它让学生能充分享受学习的“自主、自由、自在”。

关键词：生本理念；有效教学；方略

以学生为本的教育，要求以教师为主导，学生为主体，充分发挥学生学习的主观能动性的课堂，是一种“清淡、简洁、自然”状态，没有雕饰痕迹，是返璞归真的本色课堂。它让学生能充分享受学习的“自主、自由、自在”。如何达成这样一种立项的课堂境界，是当下一线教师孜孜追求的目标。在此，略呈浅见一二。

一、要充分肯定学生，相信学生的能力

我在2014年9月接手执教当时四年级二班（现九年级二班）的语文课，在接手伊始，我就制定了可持续的教学策略，前瞻性的实践分组教学，当时我把全班分为八个小组， 根据入学分班时成绩情况，再结合一至两周的上课观察，选定了八位组长，并成立了语文自主合作学习小组。我选组长遵循两个原则，即学习能力、管理能力都是比较强的，能够胜任组长职务，这样组长才有威望，他们管理起来才能服众，进而把小组凝聚在一起，带领小组成员在学习上“奋勇前进”。在小组合作学习的过程中，我会事先让学生们预习课文，熟读课文，查找我帮他们勾划的重点词语、成语、多音字等（当然，各组根据组内具体情况，也可以适当增、删一定词语）。解决了基础知识，我会提示该篇课文分几层，让他们讨论交流，试着给课文划分层次（意义段）这也是在现在算作是前置性作业吧!在上第二课时时，我会提前让学生把精彩的课文片断、经典语句进行理解、揣摩、探讨、交流，并在通读课文，研析句子时顺带找出文中的修辞手法、说明方法、描写手法、写作手法，以及关联词等，最后小组讨论交流，概括归纳文章的主要内容和主题思想。这样，触类旁通，举一反三，学生们的积极性就最大限度的调动起来了，他们的智慧和潜能也被发掘出来了。课堂上，学生们在各小组里，因为没有老师的“震慑”，他们的思想彻底解放，跳出了传统的桎梏和藩篱，思维活跃，不落窠臼，各抒己见，畅所欲言，全然没有了平时的胆怯和羞涩。这对学生们的思维、口才、交际、胆识、勇气等各方面的能力都是一种历练和升华，使他们这方面的能力有了质的飞跃，使“庸者变强，强者恒强”，这样大家就共同进步、共同发展了。在学生们的讨论过程中，我发现学生的答案“仁者见仁，智者见智”，虽不能说“尽善尽美”，但基本没有偏离主题思想，我无比欣喜，也更加惊叹。因为学生们的表现是那么的优秀，有些见解是那么的精辟完美。说实话，我作为一名老师，有时都自叹弗如，学生们蕴含的智慧、知识和力量是巨大的，无穷的。因此，我们要充分相信学生，相信学生能行！

二、“有困难找学生，找问题给学生”

在教学实际中，学生们可能会遇到各种各样的学习问题，包括连我都无法马 上解答的问题。这时，我会让学生发挥自己的聪明才智，自己动手，查找资料解决，（不能提前看辅导书），在这个过程中，学生们动手、动口、动脑，一举培养和锻炼了他们的多种能力。为了经常煅炼他们的能力，有时我会找一些他们感兴趣的问题，故意“装糊涂”，让他们亲自去查证，找出答案，这样通过自己的“辛勤劳动”，努力付出，他们得到的答案更有成就感和满足感，也更能激发他们学习的动力和激情。

三、“教，是为了不教”，“授人以鱼不如授人以渔”

陶行之说：教，是为了不教，这里的教，是教学生学习方法，自学能力，学生掌握了方法，也就可以不用老师教授而自主学习了。而我国古代道家著作《老子》中也说：“授人以鱼，不如授人以渔”，给人鱼只能解燃眉之急，一时之饥，长期终不得行。不如教给别人钓（捕）鱼的方法，使求救者能自食其力，自己养活自己，学习上也是同样的。我们要教给学生“钓（捕）鱼”的方法，转变观念，从传统的“给鱼”变为“给渔”。当然，学生学习方法和能力的养成培养是一个长期的过程，需多措并举。在生本课堂中，我尝试运用群文阅读，群文授课，在一个单元内我让学生讨论选择授课两篇文章，并从课外书上找来一些主题和风格类似的文章，让他们对比阅读、品味赏析，找出规律和共性。“他山之石，可以攻玉”，为他们日后的学习积累了好的方法。而单元内其余课文则让学生自己完成学习。这样的授课方式既节省了授课时间，又在比较阅读中增加了学生的知识量，开阔了他们的视野，对他们的知识是一个整合，进而也提高了他们的综合语文素养。我认为，语文课的学习，实际上与数学等理科亦有共通之处，学生对一个单元的学习，我们老师教会了学生学习的方法，阅读的方法，思考的方法，解题的方法，好比理科上为学生讲解的几道例题，学生研究掌握例题之后，方能做题。同样，学生在精通阅读学习文章方法的基础上，随便拿来一篇文章，他们都能够从容应对，轻松作答，这应该是语文教学的目标之一。因为光靠老师讲解，学生涉猎的资料再广，积累的知识再多，如果不掌握解题方法，在浩如烟海的文章中恰好遇到自己会做的文章或题目，其概率是非常低的，这样的赌博式教学，最终的教学成绩可能也是不太理想的。

教育的目的是什么？培养对国家、对社会有用的人，能适应社会，独立生活的人。传统的“师本”教育让学生亦步亦趋，把学生看成需要拉动的逆水之舟，老师成了“纤夫”。而“生本”理念下的教育教师成为“生命的牧者”。我相信，在不久的将来，生本教育的蓓蕾一定会绽放出无比绚丽的花朵，结出累累的硕果。