如何集中低年级学生的注意力
◎   陕西省定边县定边第三小学   仵亚丽  
小学低年级学生天性好动，注意力不集中，且易分散。假如教师在教学过程中不能很好地集中学生的注意力，一堂课下来，往往收效甚微。如何集中低年级学生的注意力，使教学收到良好的效果呢？
首先应注意习惯的培养，这是一项细致而艰巨的任务，需要教师持之以恒，常抓不懈。这就要求我们从基础做起。要想在课堂上集中注意力，我们还是从学会做简单的事情开始吧。身体坐正，振作起来，做好听课准备这样，我们就会非常容易的把注意力集中在老师的讲解上。作为教师，我们在精心设计教学过程之外，还需要抓好课堂常规工作，如上课前要求学生必须及时地准备好所需要的教科书、练习本和学习用具，经常进行组织纪律教育等，这些都是培养学生的自制力，形成专心学习良好习惯的重要途径。再就是净化课堂学习环境。有的学生上课时精力不集中，往往和上课做小动作有关。比如，手里玩铅笔或小玩具，在课桌上涂涂画画，这些在一定程度上干扰了大脑对学习内容的注意，分散了注意力，使之听完课后却印象不深。因此老师可以通过净化学习环境的方式来使学生实现对自我的控制。
在实际教学课堂中我是采取以下教学方法。
1.创设情景，合理使用教具。小学低年级学生的心理发展正处于不稳定阶段，他们不可能对枯燥无味的学习保持长期稳定的注意力。其思维需要一定的诱因来引导。认识活动常常依赖无意注意。因此，教师在教学过程中应尽量避免那些分散学生注意力的因素，教师应创设吸引学生注意的情景，如使用录音、录像、卡片、自制教具等直观教具，以生动形象的教学，引起学生的注意。
2.运用游戏，活跃课堂气氛。40分钟的课堂是短暂的，因此，许多老师充分利用每一分钟，把学生作为填充知识的容器。机械地重复重点、难点，迫使学生高度集中有意注意，这样必定使学生消耗相当的体力和脑力，令他们疲惫不堪。在一节课中，乃至解决问题的过程中，都应恰如其分地在课堂上运用一些游戏进行教学。
方法多样，力求富于变化。心理学的研究证实：长时间的单调刺激使大脑皮层产生抑制，难以使注意力稳定。因此教学中教师既要讲，也要让学生看、练、谈、写、读、讨论，从而使教学方法多样化。这样才符合小学生注意的“变化律”，不仅能引起和保持学生的注意，而且能大大提高教学的质量。
3.搞好环境，防止学生分心。教学环境同样会影响学生的注意，教室周围的环境要安静，要保持教室内空气清新，光线充足，室内的布置要简单朴素，不要过多的装饰和张贴，以免引起学生注意力的分散。教师还要妥善地安排学生的座次，特别要妥善安排那些视力、听力上有缺陷及平时课堂纪律差的学生的座次，防止由于安排不当而影响学生注意力的稳定。
总之，学生的注意力是能够培养的，只要我们在课堂教学中多动动脑筋，想出能够吸引学生的好办法，课堂教学便会像磁铁一样把学生的注意力紧紧地吸引住。