把握契机，提高主题班会的德育效果
         ◎  广西贺州市八步区莲塘镇第一初级中学    陈业玲  
［摘　要］主题班会的设计应具有时代性、前瞻性、导向性和目的性，特别要结合班级的客观需要和学生的实际情况，把握有利契机，最大限度地引起学生的共鸣，这样才能更有利于提高其德育的实效性。
［关键词］德育 班级管理 主题班会 契机
李银德老师认为，主题班会是班主任根据教育任务和班级学生的实际情况，围绕一个专题或针对一个问题而组织的教育活动，是班主任有意识、有组织、有计划的实施德育的重要载体。班会课是班主任打造良好班集体的重要手段，它能拓展学生知识,增强自信， 还能推进学生自我教育、自我管理，使学生的自我管理能力得到提升。
如何有效地开展主题班会,使其起到应有的德育效果?老师一言堂，漫无边际,或内容空洞,无的放矢,都只是流于形式。我认为把握有利契机，则能更有效地发挥主题班会的实效性。下面是我开展主题班会的几个实例：
契机1——新生入学初。初中阶段是学生世界观、人生观初步形成的阶段。开学初的第一次班会成功与否非常关键，它关系到能否培养学生正确的世界观、人生观和价值观。新同学刚从小学升上中学，在对新学校、新老师充满好奇和敬畏，行为比较拘谨，表现出听话和自觉遵守纪律，有的老师往往认为这届学生不错，忽视了教育引导，但我认为这是教育引导学生的难得时机，在学生混沌的思想中明确指出做人的原则，指明人生方向，为学生以后的生活、学习树立一座灯塔。为此我引用了李镇西老师的三句话，即“让人们因我的存在而感到幸福！”“战胜自己！”“我们和他们不一样！”。[1] 所谓“让人们因我的存在而感到幸福”，就是你要让每一个人都因为有你而开心，老师、同学、爸爸妈妈都会因你而幸福！做一个给别人带去幸福的人，你自己也很幸福！“战胜自己”，意味着要随时和自己“过不去”。任何人都有软弱、退缩、放纵自己的时候，不要紧，人之为人，就是能够战胜自己，战胜了自己的弱点，就成了强者！所谓“我们和他们不一样”，展示的是一种精神自豪感，是指精神境界和行为习惯不一样。我们的追求是这一辈子要做一个健壮、正直、善良、睿智的有出息的人。
这一次班会主要传播的是李镇西老师的智慧，之后，我还打印张贴李镇西老师的这三句话，以此作为班级所有同学的座右铭，这对学生的行为养成，人生观的教育起到事半功倍的作用。
契机2——雅安地震期间学生在追逐中受伤。这是一个安全教育的良好契机，平时要求学生上下楼梯不要追逐打闹，注意地震、洪灾中的安全等，学生们觉得很难发生在自己身上，往往听完即忘。在血的事实面前，才会引起警惕，震撼心灵。2013年4月四川雅安地震的这一周，无独有偶，我班有一个同学因在走廊追逐摔成骨折，待这个同学在班上现身说“法”后，我趁机加以点评，让学生明白疏忽一时，伤痛长久，同时将安全教育延伸到地震安全，给学生展示了地震灾难的图片，并引导学生学习地震时的基本自救方法，特别强调了地震中的安全“金三角”，学生兴趣浓厚，很好地掌握了的地震安全常识。
契机3——学生打架。学生之间有摩擦、纠纷，如果是偶然的、暂时性的，老师可以通过个别谈心、教育，但矛盾积累到一定程度时，这就需要全体学生的参与，通过主题班会的形式来解决，让全体学生正确认识如何与人和谐相处。我班张民同学，性格多疑、敏感、冲动、睚眦必报，总喜欢在父母和老师面前哭诉，但不能反省自己，从不认为自己有错，甚至因为一点小事与同学打架。怎样引导他与同学们和睦相处呢？我在主题班会上讲了这样的一个故事：有两个朋友在沙漠旅行中吵架了，一个人打了另外一个一记耳光，被打的觉得受辱，一言不发，在沙子上写道：今天我的好朋友打了我一巴掌。他们继续前行到了一条大河边，一不小心，被打耳光的差点淹死，幸好被朋友救起。被救后，他拿起小刀在石头上刻下：今天我的好朋友救了我一命。朋友问他这一次为什么不是写在沙子上，而是刻在石头上？ 他笑着说：“当被朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会抹去它；相反如果被帮助，我们要把它刻在心灵深处，那里任何风都不能抹灭它。”故事讲完后我让同学们畅谈感想，并讨论怎样相处才能建立真正的友谊，最后特别让张民同学谈了自己的感想，他认识了打架的危害，认真反省了自己，同学们也纷纷表示以后要和张民同学做好朋友。
无论是学校的德育工作，还是班级的管理，都需要做各方面细致的工作，作为主题班会必须结合学生的实际，把握良好的契机，则更能引起学生心灵的共鸣，对德育教育起到事半功倍的效果。班会课在育人方面是一座"挖掘不尽的金矿"，是班级教育中一朵色彩绚丽的鲜花，是学生自我教育、互相促进的试验场。上好班会课是班主任能力的一种体现，是一门艺术。选择时机，开好一次班会课更会达到润物细无声的效果，在这个过程中实现老师与学生人格和心灵的互动、升华。