小学生英语学习兴趣的培养

◎  广西桂林市全州县石塘镇青田中心小学    何为丽

“兴趣就是最好的老师”，是点燃智慧的火花，是学习知识的动力。初学英语的小学生，对英语有着强烈的好奇心，如果教师能抓住这一点加以正确引导，树立学生学习的自信心，将会收到事半功倍的效果。但是兴趣的产生和强化都离不开教师的培养和激发，
从我踏上小学英语讲台，英语像一股清风席卷整个校园。学生见了我“Good morning”、“Good  afternoon”。但时间一长。师生间撞上了，生硬地打个招呼，要不是平时强调必须用英语招呼恐怕现在用英语的更少了，这样的转变让我无法安宁。因此我努力思考，寻找原因。这就要求教师充分备课，要有统揽全局，驾驭教材的能力，进而努力营造富有乐趣的课堂教学氛围。
那么，在教学中如何培养和激发学生学习英语的兴趣呢？几年来，我在这方面进行了不断的摸索。认为可以从以下几个方面来激发和培养学生的兴趣。
一、 创设一个浓厚的学英语气氛
英语教师要努力创设学习英语的课堂环境，为学生提供听、说、读、写的机会。比如：教师在课堂上一定要说英语，开始时学生可能听不懂，老师可以适当解释，还借助手势表情。天长日久学生自然就会懂得老师说的英语口语的意思了。因此，运用直观的教具或生动的媒体创设情景，营造氛围，尽快把学生带入图画中的“情景”后进行教学，可以引起学生的学习兴趣，有利于教学活动的展开与深入。从而拓展学生的思维，提高学生的理解力和语言表达能力。
二、抓好入门教学是开展兴趣教学的关键。
爱因斯旦曾言：“兴趣是最好的老师”。当英语以其陌生的面孔，它带给学生全身的好奇感。学生为自己吐出的单词，每句英语句子而兴奋和激动。当学生对学习产生兴趣时，他总是积极主动而且心情愉快地投入学习。这样学习英语就不是一种负担。这一点在三年级英语教学中我有强烈的体会。
“好的开头是成功的一半，”每当接手三年级新同学时我都注意培养学生良好的学英语习惯，鼓励学生大胆开口讲、不耻下问、认真模仿，并养成整洁规范的书写习惯。在实际教学中我先后举行“英语书法竞赛”和“英语对话比赛”，请学生当评委，并把比赛结果及时公布，在学生中树立典型，从而激发学生爱学英语的热情。
三、让学生制作学具，借助实物教学，激发学习英语兴趣。
    在教学中，老师如只用贫乏的语言讲解，学生会认为内容枯燥乏味，学习效果也不佳。而利用实物进行教学，能调节课堂氛围，加深学生对所学内容的印象。对初学者，直观教学尤其显得重要。由于条件限制，学校缺乏必要的挂图，我就发动学生自己动手画。学习“Let’s learn”时特意事先让学生准备好一些实物，诸如：onion，tomato，potato，cucumber，carrot之类。放在一个大塑料袋子之中带到教室，展示一个实物，学习它相应的单词，接着用来练习What’s this？ it’s a /an…   Is it a/an… ？Yes，it is… No，it isn’t…等句型。最后让学生从袋子中摸出一样东西，让老师问，学生答，答对了还有小奖品。这样课堂情绪很高，所教的几个单词学生很快就掌握了。此外画图片，也培养了学生的绘画能力，开发他们的智力，真是一举多得！
四、开展竞赛，调动学习兴趣。
小学生也具有进取心和荣誉感。因此，将竞争机制引入英语课堂教学中来，是一种行之有效的形式。例如，上课时可以将每课的let’s  talk  都做一次对话小竞赛,表现优秀的给予奖励；每天的单词书写作业,写得正确并工整的给予奖励等多种多样的形式。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。
五、通过扮演角色，训练小学生口语交际能力
    我们目前这种学习英语的环境就是在英语课上，缺少应用英语的环境和场合。所以老师就要在课堂上努力提供情景给予学生操练的机会。提高口语表达能力。我在讲授PEP 四年级下册Unit 5 A Let’s talk 时，学完新单词，同学们预习一遍对话，上课时学生自告奋勇做表演，一个扮Mom，一个演Amy ，另一个是Assistor ，两位学生一同走进“服装店”，进行选购衣服，问价钱等。同学们轮流表演，也不时加入其中。同时，老师鼓励学生根据所学课文内容灵活自由地表演，强化所学知识，让学生真正提高在交际中应用英语的能力。
六、唱英语歌曲，陶冶情操
     初学英语的小学生，认为只有汉语才有歌曲，从没听说过英语还有歌曲，这样他们在学习英文歌曲时兴趣特别浓厚。歌曲不但是一种音乐形式，而且是一种很重要的教育方式。把英语歌曲与英语教学密切地结合起来，可以激发兴趣，陶冶情操，全面提高学生素质。因此，学会唱外语歌曲的同学有一种自豪感，增强了他们学习英语的兴趣。
    总之，兴趣是推动学生学习的内在动力。老师要因时、因地、因人，创设多种能激发学生学习兴趣的情境。在英语课堂教学中，从培养学习兴趣入手，遵循教学规律，灵活运用教学方法，营造一种轻松和谐的教学环境，这样才能更好地调动学生学习的积极性和主动性，提供学生的学习兴趣和学习效率，最终收到最佳的教学效果。